教育专业技术标准现状及发展趋势.pptVIP

2011年全市中小学教师暑期校本研修 “教育技术Ⅱ” 之 南通市教育装备与勤工俭学管理中心 一、对“教育技术Ⅱ”的诠释与定位 ★ 教育技术Ⅱ≠电化教育 “教育技术” 的定义： ● 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两个层面。（简称“90定义”） ● 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。（简称“94定义”） ● 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。（简称“04定义”） 定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，体现了现代教学观念从以“教”为中心转向以“学”为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。 教育技术已经超越电化教育的简单范畴，成为具有一整套用于指导优化学习过程的各种实践活动、理论基础和方法论体系，涵盖教学设计、教学媒体以及一切可以“发展学生学习能力”的资源和手段。 “发展学生学习能力”的资源和手段： ● 实验、实践和探究活动是最直接、最有效的素质教育。 ● 阅读是培养学生个性发展和引导学生终生学习的最佳手段。 ● 信息技术是现代化人才的基本技能，同时也是教育现代化建设的支撑。 ● 艺、体教育是塑造学生健康人格的积极要素。 在教育技术这个庞大、系统的概念中，为实施教育教学活动提供支撑和保障的有形技术（即“物化形态”）部分是“教育技术Ⅱ”科目研究的内容。 ● 实验室装备 ● 图书馆装备 ● 信息技术装备 ● 音体美装备 教育技术装备 ★ “教育技术Ⅱ”研究的是教育技术装备 在“教育技术Ⅱ”科目中，《教育技术现状及发展趋势》就是让广大教师了解“教育技术装备的现状及发展趋势” ： ● 中小学实验室装备的现状及发展趋势 ● 中小学图书馆装备的现状及发展趋势 ● 中小学信息技术装备的现状及发展趋势 （音体美装备略） 二、研修“教育技术Ⅱ”的意义 加强教育技术装备建设的重要性： ● 教育技术装备的发展是实现均衡发展的重要基础。 ● 教育技术装备的发展是推动素质教育的重要抓手。 ● 教育技术装备的发展是深化课程改革的重要支撑。 教师掌握教育技术装备知识的意义： ● 有助于教育观念的更新。 ● 有助于教育目标的实现。 ● 有助于教学方法的创新。 三、教育技术现状及发展趋势 （一）概况 ★ 教育技术装备的现状 ● 标准化建设 ● 现代化建设 ● 均衡化发展 随着“校校通”工程、“四配套”工程以及区域教育现代化建设的实施，我市各地区的教育技术装备水平已整体达到Ⅱ类或Ⅲ类标准，部分地区或学校已开始按Ⅰ类标准建配实验室、图书馆、信息技术、劳动技术、通用技术、地理、艺术和体育等各类装备。 标准化建设 《江苏省中小学教育技术装备标准》将学校教育技术装备建设水平由高到低分为Ⅰ类、Ⅱ类和Ⅲ类。 2. 现代化建设 注重教育信息化建设，整合利用学校信息化资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，积极推动多媒体技术的应用，运用教育装备新技术支撑高效课堂建设，提高教育技术装备现代化水平。 3. 均衡化发展 注重学校教育技术装备均衡化发展，重点建设相对薄弱学校和农村学校，加快缩小城乡、区域和校际的装备条件差距，推进学校教育技术装备资源的重组，鼓励校际资源共享，使各类教育资源得到有效整合和使用。 ★ 教育技术装备的发展趋势 ● 提高建设标准，实现更高水平的教育现代化 ● 坚持个性发展，实现学校装备的特色化打造 ● 注重技术整合，实现技术应用模式的多样化 提高建设标准，实现更高水平的教育现代化 南通市教育事业“十二五”规划明确提出：到2012年，全市所有中小学教育装备水品高标准达到《江苏省教育技术装备标准》（Ⅱ类）要求。到2015年，30%的学校达到《江苏省教育技术装备标准》（I类）要求；70%的学校拥有比较完善的课程实践室（场）及设施设备，并达到“南通市教育装备优秀学校”创建标准。 2. 坚持个性发展，实现学校装备的特色化打造 将实施特色学校建设以及校本课程和学生综合实践课程所需的技术装备纳入学校建设方案，统筹兼顾国家课程、地方课程和校本课程的各种要求，在认真执行国家标准的同时，进行学校各类装备的科学配置，既满足各类学科课程所需要的环境和条件，又满足开展学生综合实践活动所需要的环境和条件。 3. 注重技术整合，实现技术应