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和谐班级建设 和谐班级建设 和谐班级建设主题词 班级文化建设的途径 * * 1 和谐班级建设主题词 2 和谐班级建设的重要性 3 班级文化的三个特点 4 如何建设和谐班级 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物 和谐班级建设的重要性 社会学研究表明，凡是有人群的地方都有自己的文化。每个社会群体或社会都是一个文化共同体。我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它的形态包括以班风、校风和学风为主要内容的班级精神文化，以班级组织与规章制度为主要内容的班级组织文化和以教室环境为主要内容的班级物质文化。 班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径；班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。 班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。 　 构建班级精神文化， 培育班级精神　 班级文化的三个特点 弥散性 凝聚性 指向性 弥散性 指向性 凝聚性 班级文化对学生健全人格的影响不同于正面灌输，它创造了一个无形的潜移默化学生心灵的“场”，弥散于学生之中，无处不在，无时不有。 良好的班级文化像一块“磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织强度。　 班级文化一旦形成又具有明确的指向性，规范着班级中学生的观念和行为。这实质就是班级文化的指向性在起作用。　 1、明确适当的班级精神 包括目标、理念、行为准则等。 ①班级目标类 不仅是开创，而且要闪亮 ②班级理念类 热情似火，勤学好问——班风 ③方式方法类 好习惯，好人生，好过程，好结果；好方法，好效果，好态度，好未来 ④诗词名言类 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” 2、向上向善的班级风气 包括对集体的认可程度、学生行为方式、考风学风等。 3、积极文明的班级舆论 包括学生认识和判断事物的思维方式和能力、非正式群体的影响力、学生意见的表达方式等。 班级文化建设要注意加强对班集体消极舆论的引导。 ①加强信息沟通，遏制消极舆论发生 ②进行积极舆论导向，提高学生免疫力 ③化解消极舆论圈，切断消极舆论来源 4、健康和谐的人际关系 包括师生关系、学生间的关系，甚至延续到寝室。 重点：处理好异性交往的度、消极的非正式群体的引导和分解、保护弱势群体等。 5、丰富有益的班级活动 包括以班级层面的活动，如晨读和班会课等；学校层面的活动注意：立足长远，不要怕活动耽误学习；把握好老师介入的度；注意娱乐性和教育性的关系， 6、清晰具体的班级制度 制度、管理、规定等词眼似乎给人“硬”、“冷”、“死板”等消极感觉而影响其作用的发挥，而班级制度要“以学生发展为本”去制定和实施制度，实行人性化的管理。 7、高效可行的运行机制 建立公正透明的班集体事务处理机制包括班级运行的程序、要求、反馈及调整方式等。 8、富有特色的教室文化 包括班歌、班旗、班徽、黑板报、学习园地、名言警句、心愿条、祝福语、知识窗、聚宝盆、读书角、报夹、博客、网站（网页）、BBS社区、QQ群等。 注意：醒目；高雅；鼓励原创。 9、温馨整洁的教室环境 不仅是营造一种班级氛围，可以缓解压力，激发动力，约束行为，更重要的是培养学生一种精神状态和生活方式，使学生追求美好生活，享受美，创造美，使学生大气不慌乱，使学生善于调节生活和情绪状态等。 如何建设和谐班级 １、开展主题班会活动：　　 ?主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养学生良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。活动时可以先借助图片、文字、录像等手段，向学生列举国人在言行举止上存在的种种陋习，再让学生联系本校、本班和自己的实际，说说身边人或自己有没有这些陋习，最后展开讨论，谈谈如何帮助人们改掉陋习，并付诸行动。　 2.开展文体活动：　 　 轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班长还应积极组织学生参加全校性的文体