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人音版第八册
火车托卡塔
碧川小学 洪饶芳
教学目标：1.听赏乐曲《火车托卡塔》，初步了解托卡塔这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随音乐进行动作与体态等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.在聆听中想象乐曲《托卡塔》所表现火车的各种场景，培养学生的聆听以及综合表现能力。
教学重难点：
通过欣赏培养学生的聆听及综合表现能力。
教学过程：
课前组织《库企企》
一、导入
1.相互介绍熟悉对方
2.我想把我今天的心情通过一段音乐表现出来。
二、聆听主题Bb
1.旋律表现了怎样的情绪？（兴奋、激动）让我们用动作来表现一下这种情绪。
①播放Bb，说说情绪。
②再次播放，用动作表现欢快的情绪。
2.这段音乐重复之后，音高发生了什么变化？
①播放Bb，安静聆听主题并说一说
3.出示主题Bb旋律
①看简谱，发现有什么特点？
②跟着钢琴伴奏哼唱主题旋律
③跟C部分旋律练一练
三、聆听主题Ba
1.回到乐曲中你还能听出它们来吗？请在听到刚才的主题时举手示意表示你听出来了。
2.出示主题Ba旋律
①除了我们刚才熟悉的主题旋律，还出现了另一个主题。
②听辨这段旋律的主奏乐器？再分别听一听它们的声音。
③跟着钢琴伴奏用“bong”哼唱主题旋律
④用线行谱表示旋律
⑤完整表现Ba部分旋律，圆号部分用“bong”哼唱，小号部分画线行谱。
四、完整聆听第二部分旋律
1. 刚才所学的两个主题构成了乐曲的B部分，那它们是如何不断的交替出现呢？请出示1、2来表示演奏顺序。
2. 用“bong”、线形谱、打拍子等形式表现第二部分旋律
3．简介“托卡塔”
4.思考：这是表现了什么的托卡塔呢？让我们去听一听乐曲的A部分
五、聆听第一部分主题A
1.听一听说一说乐曲表现了什么？从哪里听出来的？
2.讨论并模仿：除了鸣笛声乐曲中还有哪些表现火车场景的声音？（讨论）
火车的各种各样的声音乐曲都通过不同的主奏乐器和伴奏乐器充分的表现了出来，请听音乐展开想象。
六、完整聆听全曲
1.伴随音乐模仿各种声音以及主题表现
鸣笛声：呜~~~~ 车轮滚动声：XXXX XXXX
两车相汇疾驰而过的呼啸声
主题Ba:“bong”哼唱并画图形谱 主题Bb：打拍子、用“啦”伴唱
2.聆听过程中引出乐曲第三部分C
七、延伸《飞车》
1.介绍有关《火车托卡塔》的创作来源并欣赏罗大佑《飞车》
八、总结结束
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