罗湖外语学校初中实验部五年发展规划.docVIP

PAGE PAGE 30 罗湖外语学校初中实验部五年发展规划 为进一步深入贯彻科学发展观，加速学校转型发展，加快学校教育现代化进程，创办优质实验学校，现依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年)》、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》、《深圳市深化教育领域综合改革方案》和《罗湖区教育发展“十二五”规划》等有关文件精神，结合学校发展实际，制定本规划。 第一部分 校情诊断 一、学校概况 1.历史沿革：学校创办于1994年，是罗湖区一所完全中学，1999年高、初中分离后成为初级中学，2001年被评为区一级学校，2004年被评为市一级学校，2005年被评为广东省一级学校，2014年8月并入深圳市罗湖外语学校，并更名为“深圳市罗湖外语学校初中实验部”，学校迈入发展的新时期。 2.办学规模：学校位于深圳市罗芳路和新秀路交界处，校园占地面积19960平方米，建筑面积12854平方米，36个教学班规模。 3.基本设施：教育设施齐备，常规教学仪器、设备配置齐全，符合省定标准，能够满足教育教学需要。 4.主要荣誉：“全国学校管理创新品牌学校”、“首届全国中小学校园文化建设示范校”、“广东省教育科研黄华奖”、“深圳市教育先进单位”、“深圳市办学效益优秀学校”、“深圳市健康促进学校”、“深圳市广播操标兵学校”、“罗湖区先进学校”、“罗湖区先进党支部”等。 二、校情诊断 1.学校发展优势 （1）团结创新、精明强干的管理团队。 宁革校长是深圳市首批教育科学研究专家工作室主持人，广东省新课程实施指导委员会学科专家成员，是专家型、学者型校长。学校负责人张北常副校长，是深圳市优秀教师，在学校管理、教科研等方面有着丰富的经验和优异的业绩，是一位作风民主、求真务实，追求卓越的领路人。党支部李贺忠书记德高望重，党性意识强，政策水平高，全力抓好党支部的工作，党政形成强大的合力。中层管理团队年龄、学科结构合理，有教育理想，有教育情怀，行政执行力强，在教育教学活动中起到了模范带头作用。 (2) 爱岗敬业、精通业务的教师队伍 学校拥有一支业务精湛，实干上进，能肩负教育重任的教师队伍。在职教师103，高级教师59人，中级教师41人，市区骨干教师7人，区兼职教研员4人，教师年龄结构也随着高校毕业生加入也日趋合理。全体教师以饱满的热情，以对学生极端负责任的态度，全身心地投入教育教学工作，严谨的治学精神和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。 学校拥有一些强势学科和有特长的优秀教师。语文、心理健康、艺术教育等学科在市区内优势突出，是推进学校学科整体发展的领头羊。在书法篆刻、信息技术、歌舞艺术和心理辅导方面不断涌现在市区有影响的特长教师。 （3）融科学与人文一体的现代管理制度 通过十多年的建设，学校初步建立起了基于校本实际的内部管理制度。其中，“五个一”（一读一写一赛一示一说）教师培训机制、“三个一”（一个“生本德育”体系、一套促进学生科学发展的学分制和一本自我激励的《人生策划书》）学生培养机制、评价奖励机制和教育质量全面管理体系是内部管理制度的核心部分，是学校科学发展的重要保障。 （4）实效突出，誉满鹏城的特色管理和科研品牌 学分制管理体系、“一对一”数字课堂、合唱、励志跑操、“三模”教育和全面质量管理体系等强项享誉市区，是学校靓丽的文化名片。 建校近二十来，学校开展了《普通中学职业指导》课题实验、《心理健康教育的实践与研究》课题实验、“读看写说”智能训练实验、分层教学实验、《物理活动化教学》课题实验、《生本教育的观念和实践模式研究》课题实验、《义务教育阶段学分制管理》课题研究和《数字课堂与质量监测系统》课题研究。目前，学校被确定为应用信息技术促进学习方式转型的实验学校、全国教育科学“十二规划”教育部规划课题“构建发达城市义务教育阶段办学水平体系研究——基于深圳市的经验”课题组实验学校。学校在创新中发展壮大，教改实验也成了发展的主题主线，并积淀和孕育而形成了“海纳百川，创新笃行”学校精神。 （5）、创新发展、全市领先的信息化教育应用 学校开展信息技术与学科教学深度融合工作，促进教与学方式变革。深圳市首批教育科研专家工作室——宁革工作室研究课题是《互动反馈技术与认知诊断技术支持下的教学质量监控研究》课题，属于广东省教育科学“十二五”规划教育信息技术研究专项课题。其研究成果包括教学质量检测系统、“一对一”数字课堂等项目在国内都处于领跑地位。 （6）不断升级、全面改善的办学设施 近年来，政府加大投入，全面改造与升级学校的教育教学设施和设备，极大地改善了办学条件，为学校优质快速发展提供了可靠的硬件保障。 2.学校发展劣势 （1）教师队伍需要进一步优化。一是教师队伍年龄结构老化，平均年龄42岁，年龄梯度不合理