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建筑施工技术教学计划 　　建筑工程技术专业建设规划　　一、专业概述　　建筑工程技术专业致力于打造适合人才培养目标的教师队伍，引进、培养了一批有丰富的教学经验和一定企业服务经验的专职教师，逐步形成一支教学能力与实践能力结合的学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的教师队伍。本专业现有专任教师4人，其中硕士2人，高级职称3人，中级职称0人，初级职称0人。为加强学生实践技能的培养，学校投资建立了建筑力学实训室、建筑材料实训室、建筑测量实训室、工程造价实训室等。　　二、专业建设指导思想与基本思路　　1、指导思想　　认真贯彻执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以提　　高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育。按照教育部提出的“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则，重视基础教学条件建设，重视专业教学改革实施状态和改革的积极性、创造性，重视人才培养质量的实际效果。全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育文件精神，积极探索和实践高职教育教学规律，建立高水平、高起点、高标准的专业教育体系，充分体现时代意识和创新能力，增强人才就业竞争能力和职业应变能力，处理好改革与发展的矛盾，使专业教学改革在健康、稳步的环境中进行。　　2、基本思路　　专业建设以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学　　方针为导向，以课程建设为核心，促进教学方法、教学手段和考核方法等方面的改革，促进师资队伍建设和校内外实验实训基地的建设，建立适应市场需求的人才培养模式，提高教育教学质量。尤其是课程建设要实现教学内容和岗位需求有效对接，教学过程要实现课堂与生产现场相结合，考核方法要实现校内考核和企业考核相结合，同时要把职业道德与人文素质教育贯穿教学全过程。构建专业群，实现专业课程、师资队伍、实践教学资源与教学资源库等方面的资源共享，以点带面实施教学建设与改革，从而带动整个专业群的建设和发展。　　三、专业建设与发展的总体目标　　该专业主要培养面向建筑工程技术专门人才。　　本专业办学规模计划每届招收120人，在校生规模达到360人，专职教师计划到20人左右，以满足教学需求。　　目前教学设备尚不能满足教学需要，计划再增加1个实训室，以　　供学生进行实训，满足实践教学需求。　　今后计划签约6家实习基地，以保证学生多种岗位的顶岗实习需　　求。　　四、专业建设具体目标与内容　　1、人才培养模式和培养方案　　高职教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专　　门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为　　主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。　　专业培养方案先进，课程体系和知识结构合理，专业人才培养方　　案，专业人才培养方案能把握专业发展的新动态和新方向。主动适应经济社会发展需要；坚持德智体美等全面发展；突出应用性和针对性；加强实践能力培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色。　　课程设置和教学内容紧紧围绕专业培养目标和职业岗位能力要　　求开设，按课程模块分为理论课程和实践课程，理论课程以专业的共性知识为主，使学生在就业后或深造过程中具有继续学习的能力；在实践课程模块的构建上，突出学生的职业定向性和职业核心能力，注重实践和创新能力的培养，完成职业技能的培养，安排好实践教学环节，建立符合技术应用性人才培养规律的实践课程体系。　　1.进一步完善与改革工学结合的课程体系。在行业、企业、毕业　　生、业内教育专家、专业教师五方人士组成的专业建设指导委员会共同参与下，针对现行课程体系进行深入分析和论证，开发该专业所需的核心能力，形成体现工学结合、实境教学的完善的课程体系。　　2.精品课程及网络课程建设。以骨干教师为课程负责人，与企业　　加强合作，吸纳企业技术专家，形成具有多元组成的课程组教师团队；在发挥专业教师团队在课程建设中作用的同时，充分协调企业技术专家实质性参与课程建设。　　将岗位标准、职业技能鉴定标准有机结合，开发新课程标准，确定教学内容，合作编写整体内容分模块、模块内部设项目的“多项目、活模块”工学结合教材及课件、实训指导书等材料。　　3.改革评价方式，实现校内评价与校外评价相结合：校内评价　　继续坚持“应知+应会”的考核方式，增加过程考核；校外评价以企业评价为主，由企业人员根据企业的岗位工作考核标准，制定核心课程的评价标准，并组织对学生的考核，以实际操作为主，尝试对考核合格者签发“工作经历证书”，同时，教师和企业人员对学生在实训或顶岗实习时的表现评价记录在“工作经历证书”内。　　4.实践教学条件建设　　人才培养模式不断创新，贯穿以学生为本位，以能力为