小班语言我是霸王龙活动教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 小班语言我是霸王龙活动教案 活动时间： 活动内容：我是霸王龙 活动目标：1、初步欣赏故事，并理解故事情节。 2、通过教师的讲述和提问，初步体验角色之间关系的情感并能够大胆表达对作品的理解。 3、 活动准备：ppt 音乐 活动过程： 一、导入部分 师：小朋友们好，今天呢，老师给小朋友们准备了一个感人的故事绘本，你们想不想跟我一起去看一看呀？ 师：快看，这个封面上有一个庞大的动物，你们来猜一猜，这个是什么动物呢？ 咦？后面还有一个黄色的小动物。那个是什么呢? 师：霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，它能够把猎物的骨头都啃的干干净净；而小翼龙呢，是侏罗纪时代的一种爬行类动物，它们最害怕的就是凶猛的霸王龙了、那如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙后会发生什么事情呢？ 那让我们一起走进绘本去看看会发生些什么吧！ 二、基本部分 1、教师看图讲述故事，幼儿欣赏并初步了解故事的基本内容。 师：当小翼龙出生后，爸爸妈妈是怎么照顾它的？ 当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢？ 2、教师再次讲述故事，让幼儿带着问题再次倾听。 师：当小翼龙出生后，爸爸妈妈是怎么照顾它的？ 霸王龙遇难后，小翼龙害怕霸王龙吗？ 霸王龙受伤了，小翼龙是怎么做的呢？ 3、看图再次回忆故事环节，进一步体验故事的情感。 师：小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？ 小翼龙的妈妈是怎么说的？大家一边听故事一边看图。这是一本绘本故事书，你们看，书的封面有什么？哪只是霸王龙？霸王龙的名字让你觉得它是一头怎么的恐龙？你觉得“我是霸王龙”这句话是谁说的呢？那该用什么语气读？让我们来听听这个故事吧。 二、讲故事。 1、 读绘本：以前，以前，很久以前??“多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！” 师：爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙？爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙？让我们来读读爸爸的话。 2、 读绘本：妈妈抱着宝宝哄他睡觉?? 师：妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙？妈妈为什么希望他成为善良的恐龙？让我们来读读妈妈的话。 3、 读绘本：爸爸教他怎么飞行?? 师：爸爸教他怎么飞行的？演一演。、 读绘本：寒冷的下雨天里?? 师：妈妈是怎样教育他的？ 5、 读绘本：翼龙宝宝朴棱朴棱地一天天长大了??“他一个人行吗？” 师：妈妈在担心什么？ 6、 读绘本：“不要紧，这孩子已经长大了。”??这是一个安安静静的夜晚。 师：爸爸妈妈这样就离开了小翼龙。如果你是小翼龙，你希望爸爸妈妈离开吗？虽然不希望，但爸爸妈妈还是离开了。 小翼龙醒来后见不到爸爸妈妈，会怎么样呢？ 7、 读绘本：早晨，小翼龙醒过来??小翼龙哭着哭着就睡着了。 师：小翼龙的心情是怎样的？ 教师带读这一段，读出小翼龙的心情。 8、 读绘本：这个时候，从悬崖底下?? 引导看图：猜猜会是谁爬了上来？ 9、 读绘本：“嘿嘿嘿嘿嘿??这个时候?? 师：会发生什么事呢？大家猜猜看。 10、 读绘本：轰隆，火山喷火了??爸爸曾经说过：“霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀！” 师：此时，小翼龙怎么办呢？是帮还是不帮霸王龙呢？大家帮他做个选择吧。 11、读绘本：过了一会儿，霸王龙一动不动了??小翼龙把岩石一块一块地搬开 师：小翼龙是怎么做的？他为什么这么做？你觉得他是一只怎样的恐龙？ 12读绘本：这个时候??不由得说：“我、我是霸王龙。” 师：小翼龙为什么这么自己是霸王龙？他为什么“我、我”说得结结巴巴的？ 13、读绘本：“啊，和我一样的霸王龙??喂好多好多 师：小翼龙对霸王龙怎么样呀？他为什么对霸王龙那么好？ 14、读绘本：过了好几天??再见，霸王龙！ 师：小翼龙为什么飞走了？ 引导观察：小翼龙飞走了，霸王龙怎么样了？他为什么这么难过呀？ 16、读绘本：霸王龙不再追赶小翼龙了??真的，谢谢你啊！” 师：霸王龙为什么要捉鱼？他怎么知道小翼龙喜欢吃鱼？他是怎么知道他是翼龙的？ 17、读绘本：霸王龙一直一直望着小翼龙消失的地方?? 三、续编故事，演故事。 1、说一说。师：也许下次