7.2.2-等差数列(含答案).docVIP

第七章 数列与数学归纳法 7.2.2 【课堂例题】 例1.在等差数列中，公差为 (1)如果，求; (2)如果，求. 例2.梯子共有5级，从上往下数第1级宽35厘米，第5级宽43厘米，且各级的宽度依次组成等差数列，求第2，3，4级的宽度. 例3.已知数列均为等差数列，判断数列(是常数)是否为等差数列？ 例4.已知是等差数列， (1)求证：(其中是常数) (2)是正整数，求证：如果，那么 7.2.2 等差数列 【知识再现】 1.若数列是通项公式是(是常数)，则是以 为公差的等差数列，反之亦然. 2.对于以为公差的等差数列中的任意两项满足: . 【基础训练】 1.(1)已知等差数列，则首项 ，公差 ； (2)已知数列，则公差 ，-2012是第 项. 2.在等差数列中， (1)若，则 ； (2)若，则 ； (3)若，那么 . 3.如图所示，某数列所对应的点都在 一条直线上，则 ， . 4.(1)已知等差数列的首项，公差，那么该等差数列在第 项首次出现负数项； (2)首项为的等差数列，从第10项开始，每一项都大于1，则这个数列的公差的取值范围是 . 5.(1) 已知数列是等差数列，且，求证：数列是等差数列. (2)已知成等差数列，求证：成等差数列. 6.等差数列中，若，求下列各项的值： (1); (2)；(3). 7.已知数列的各项均不为零，且，， (1)求证：数列是等差数列；(2)若，求数列的通项公式. 提示：第2小题利用第1小题的结果.这里也叫做辅助数列， 一般若某数列的递推公式较复杂，则可以通过构造辅助数列来达到求该数列的通项的目的. 【巩固提高】 8.已知非零实数不全相等，如果成等差数列， 那么能不能构成等差数列？为什么？ 提示：只举反例不符合题意. 9.已知两个等差数列的公差不相等，但第5项相等， 这两个等差数列中除第5项外，还有序号相同且数值相等的项吗？为什么？ (选做)10.以下两题任选一题：(建议选第二题，比较简单) (1)已知等差数列中，已知，求的值. (2)已知数列，能否从数列取出不同的三项构成等差数列？ 如果可以，求出满足条件的一组；如果不可以，请说明理由. 【温故知新】11.已知，则 . 【课堂例题答案】 例1.(1)；(2) 例2.37，39，41 例3.是，证：设的公差分别为， 当时，为常数 证毕 例4.证：(1)，因此 (2) 证毕 【知识再现答案】 1.. 2. 【习题答案】 1.(1)8,3 (2)-2,1012 2.(1);(2)38;(3)10 3.1, 4.(1)30; (2) 提示： 5.证：(1)(为的公差) (2)设 证毕 6.(1)1.9;(2)3.8;(3)33.5. 提示：， 7.(1)证： 证毕 (2) 8.不能构成等差数列. 证：反证法，假设构成等差数列， 则与已知矛盾，因此假设不成立，即不能构成等差数列 9.没有. 假设存在，则 (分别为的公差) ，， 与已知矛盾，因此假设不成立，即不存在满足条件的项. 提示：该问题的几何意义是两条不平行的直线有且仅有一个交点. 10.(1)0 提示：. (2)不存在，假设存在满足条件，不妨设 那么，则 两边同除以，则 因为，所以等式左边为偶数，右边为奇数，等式不可能成立. 因此假设不成立. 11.20