初中语文“概括题”答题指导-以《苏州园林》《一杯温开水》为例.docxVIP

初中语文“概括题”答题指导教学设计 —以《苏州园林》《一杯温开水》为例 教学目标：认识概括题，并学会运用正确的思路解答概括题。 教学重难点：学会运用正确的思路解答概括题。 教学过程： 第一个教学板块：认识什么是“概括题”阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是读写结合题最常用的形式之一，它能落实“对具体的语言材料进行概括”这一重要阅读能力的训练和测试，能落实对“抓住一段文字的中心”能力的训练和考查，也能落实对“找出关键性语句”能力的训练和考查，考题的设计角度丰富多彩。概括题的特点：首先，要求对语言材料的主旨、大意、写法等等内容或者图形材料所显示的内涵进行归纳；其次，要求将归纳出来的意思另用语句进行“再表达”；第三，对“再表达”的语句有一定的字数或者一定的格式限制。概括题设置灵活，覆盖面广泛，是中考语文常用的基本题型及基本考查方式之一。其基本种类主要有：1.要求对材料进行”整体概括“。（从全面的整体的角度）这是基本的、基础的角度，特点是题目直接提出答题指令，要求对材料进行概括。诸如：“概括这篇文章的主要内容”、“概括文中结尾段的表达特点”、“用一句话概括这段文字的中心”等等都是常用的题干。有的时候，题干也可以直接表述为“这一段的中心意思是”、“写出这一段主要意思”等。还有侧面的表述方法，如：将下面的文字材