机械类机电类获奖比赛考试说课稿.docxVIP

说课稿 尊敬的各位专家评委大家好! 我是1组8号考生，我今天说课的课程是《 》，题目是《 》。下面我将从“教学分析、教学设计、教学过程、资源整合、教学反思这五个方面来汇报我对本次课的教学设计。 一、教学分析 1．教材分析 《--------》是机电一体化专业必修的一门专业基础课，所选用的教材为高职高专规划教材，-----------出版社出版 ---主编的《---------》，该教材能够将抽象的知识形象化，生动化，注重培养学生解决实际问题的能力，加强实践性教学环节，积极构建“做中教，做中学”的学习过程。------------是本课程第---章中第--节，---学时，本节内容是对----的进一步探究，同时也为----的学习奠定基础，是本章的重点内容之一。 2．学情分析 本课程教授的对象为 ， 他们今后的就业岗位是生产单位机电设备的维护与管理。 他们已经学习了《机械制图》，《工程力学》等课程，有一定的基础，但抽象思维较弱，就其知识储备，心理状态，职业方向进行分析，比较适合从实践到理论再到实践的教学过程。 3．教学目标 专业教学标准和课程标准已明确本次课的教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 培养学生主动思考、团队合作的学习态度，养成一丝不苟的职业素养。 4.重点、难点 依据课程标准，结合教学目标和职业面向 确立了本次课的教学重点为： 结合学生实际情况及以往教学中常见的问题，明确要实现教学目标 难点在于： 而要突破重难点的关键在于：对学生主动性，积极性的调动和引导。 二、教学设计 1.理念 为提高教学目标的达成度，我采用课前教学资源共享，课中教学环节和并，课后作业整合等方式，配以任务书、评价表以及教学互动博客，将知识点交织利用，搭建立体的辅助教学平台，以做中教，做中学为指导思想，培养学生的知识应用能力和自主学习能力。 2.方法 本次课以任务驱动法为主要教法，发现学习法为主要学法。目的是为了激发和保持学生的学习积极性，锻炼学生的合作精神和沟通能力，贯彻“学生主体”的思想。 三、教学过程 课前： 做好充分的准备是上好一堂课的保障，为了更好地完成本次教学任务，课前我在教学互动博客中下发了教学任务单，共享学习资源，学生通过有痕浏览的方式，留下预习的痕迹，让学生对本节课的知识点有了初步的了解，达到预习的目的。 课上：分为5个步骤：分别是复习导入，创设情境10分钟，任务确定5分钟，任务实施60分钟，考核评价10分钟，课程小结5分钟。 1.复习导入、创设情境（10分钟） 在上课之初我首先提出3个精心准备的上节课重点内容的问题让学生们回忆和思考，复习旧课，在学生讨论回答后，教师根据学生回答情况给予恰当的评价。 而开场应充分利用信息化手段，引趣激发热情，设疑引发激情，用多媒体播放--- ---的视频，再通过看动画，猜原理，动模型的方式将学生的注意力从 。 转移到我们的 上来。形成一个自然的过渡。 2.任务确定（5分钟） 根据课程标准，结合学生的岗位面向，确定本次课的教学任务为: 为了确保学生能够抓住本节课的重点，并顺利完成任务，我设计了任务实施表和考核评价表，并下发给各小组，在任务实施表中明确了任务的实施步骤和方法，指出需要注意的环节，让学生学有所依。 3.任务实施（60分钟） 接下来是任务实施步骤，由安全教育，小试身手，追根溯源，得心应手和强化巩固5个环节串联而成，环节的设计由浅入深，符合学生的认知规律。 （1）安全教育，首先是安全教育，对学生安全意识的培养应贯穿于整个教学过程中，本环节将着重依据《机械行业安全生产标准》培养学生安全操作的职业习惯和意识。 （2）小试身手 接下来是小试身手这个环节，目的在于让学生明白-------------------------的（定义及组成），对于 教师要给与必要的指点，其余难度不大的部分，学生可以登陆我校的精品课程资源库，找到本节的微课视频及爆炸动画自行探究学习并完成相关测试题，结束任务。 （3）追根溯源 进入追根溯源这个环节，首先将学生分成4组。根据以往的教学经验，我尽可能的将机械基础成绩较好，动手能力突出，沟通能力较好的三类人交叉分组，在培养他们团队协作能力的同时，也可以取长补短，互相学习，达到情感目标。 各小组自行分工完成 的 。填写任务实施表，教师在这个环节要引领学习方式，探究方法，突破方向起到主导的作用。 这样设置本环节可以更加清晰的将 重点