三江中学-生物教师-实习日记-(谢金辛leo).docVIP

2015/12/28 今天上午终于将细胞周期与有丝分裂这个内容接听完毕了，下午又第二次倾听了吴老师召开的班级会议。基本明白了上课的方法方式和班会的流程模式。也知道离自己登台上场的时间不多了，必须加紧时间准备，不可有半点松懈。 2015/12/29 今天似乎没有什么特别的安排，大部分时间都在办公室里用备课和做题给消耗掉了。如果真要说自己有什么行动的话，那只是去将要让上课的班级打了一声招呼，或是偶尔帮助其他老师分配一些材料而已。可能是我不够主动积极，所以才觉得有点无所事事。 2015/12/30 今天我做了两件比较伟大的事情。其一，查阅我们1506班的考后总结，为每位同学都定制了评价和帮助建议。其二，陪伴他们共同上了一堂“从门庭若市到鸦雀无声”的自习课。我想，是我无声无息的看书状态感染了他们，使他们也明白了自己到底该干些什么。这些琐碎的工作都可能为我即将要主持的主题班会有所帮助。 2015/12/31 今日终于是我登台立师的时刻，花大量时间搜集、整理的细胞分化资料可以发挥功能了。再加上我早已演练过几遍，达到了相对完美的程度。课堂上我行云流水的演说，带领着1511班的学生们悦动在知识海洋中。下课后我又认真的倾听吴老师的评价，了解自己在细节处理方面不够完善。 2016/1/1 元旦第一天，我在修改细胞分化课件和教案。我多添加了血管的破裂图片，让同学们可以看到血管喷射出的血细胞。又添加各种细胞形态结构和生理功能的对比表格，来使学生认识到细胞分化的过程关系，最终推导出它们最初来源于一个细胞的分裂分化。 2016/1/2 元旦第二天，我开始着手准备细胞的衰老和凋亡的课件。设置了多种有趣的图片来吸引学生的注意，并简化各种重点内容来方便学生们记忆。还采用表格对比的方法，来帮助学生理解难点内容。 2016/1/3 元旦第三天，我已经开始进入脑力爆发的状态，白天在探究着同学们考过的生物试卷，晚上又在加紧构思主题班会的形式。满脑子都在想着如何向学生清楚的讲解考试题目和提高他们的精神思想。 2016/1/4 由于准备时间不够，再加上还没从学生做题观念转向教师解题观念。第一次给1511班讲解试卷时，有些题目的解释不能让学生清楚明白。又过于紧张，可能将一些概念和原理叙述错误了。辛亏下午有1506班的主题班会课，让我的教育精神重新振奋了。 2016/1/5 体验了上次的失败后，第二次给1511班讲解试卷前我就做好了充分的大量准备工作。以幻灯片的形式展示解题思路，使学生们耳目一新。不仅提高了讲题速度，也使学生们更好的理解题目考察要点。下午接着又是1511班的细胞衰老和凋亡的课，虽然我觉得上得不怎么样，但是吴老师评价说有多处亮点。 2016/1/6 实习已经开始接近尾声了，关注癌症可能是本学期我最后一次要准备的课了。我力求达到最完美的程度，收集了大量的癌症资料，并整理归纳进入我的课件内容之中。吴老师离校去桂林期间，我时不时会检查1506班的人头数，以尽到代班主任的责任。 2016/1/7 给1511班上了最后一课关注癌症，并与他们挥手告别。这次课，应该可以算是本学期我给他们上过最满意的一次课了。我自己也感觉很成功，没有浪费我所付出的努力。之后，又忙碌在看班、发试卷及批准学生请假的事情上了。 2016/1/8 终于给我们1506班，上了一节关注癌症的课，但是我展现出来的效果却让我大失所望。我感觉我表现得差劲透了，真的没有想到不同班级所上的课会有如此不同的效果。可能是因为我太想把这一课在1506班上好的原因吧！准备得过度充分了，反而适得其反了。 2016/1/9 经过昨天的课后点评，多数老师都认为我在与学生互动环节比较少，基本都是我一个人在表演。所以，今日我花了一整天在思考着怎么做时，忽然灵光一闪我有了主意可以尝试。之前，我不愿意点名让学生回答问题，主要是因为担心学生站起来后脑子会一片空白，回答不出后又会影响学习热情。那我就可以让学生坐着回答，放松心情应对课堂提问。 2016/1/10 经过将近一个月的教育教学实习，我都在认认真真的检验自己适不适合当一位老师。直到现在我只是得出了一个极其幼稚的答案。也许我很难成为一位让学生考试很厉害的老师，但是我坚信我可以让学生感到学习的快乐并在生活中可以运用到它。因为我已经把教师这份职业在当成事业来做，所以在我校园里是最能让我心灵宁静的地方。