回归育人本质的品质德育感受与思考.PDF

回归育人本质的品质德育感受与思考 一、宁波外事学校品质职教略影 ……吸引我的不是外事美丽的外表，而是它优雅丰富的内涵。 u 升旗仪式，惊叹双语主持的淡定与流畅； u 大课间华尔兹，惊叹学生展示着青春亮丽与优雅； u 紧急疏散演练，为外事执行力的点赞； u 主题班团课后回味每一个精彩 u 精致的咖啡馆喝着咖啡,体味悠然心情； u 教职工大会和校内培训，感受着向上的氛围； u 外事校园全国文明风采颁奖典礼，品味对每个细节追求的完美； u 外事技能节上，学生展示的风采； u 毕业季，享受着他们对青春不留白的阐释 二、 “文化性格”是学校的灵魂，是品质职教奠基石 三、品质德育是品质职教的基础 德育基础: 制度体系、执行力、外事德育理念、德育制度体系建设、 德管理团队建设、班主任团队建设、外事标准的执行、学生 日常管理及 “千分制”的实施评价、外事德育课程构建 （如 外事大课间活动、FAS校园文化节、外事第一课、外事嘉年 华、外事记忆、FAS SHOW 、外事星空等）、主题班团课、 班主任职级制、首席班主任评选 。。。 育人理念 p “点滴改变，静待花开”教育目的首先是培养人，而不是 培养人才；不是用来成功，而是用来成就幸福；不是为了帮 助孩子在生存竞争中领先，而是帮助他们找到适合的生存形 态，让他们生活得更好；让孩子在拥有一技之长的同时，关 注他们自由而全面的发展，尊重他们的多元需求，重视他们 的品格养成和职业素养，让他们具备健康和快乐、良知和道 德、自信和期待、审美和教养的品质。 感悟： 耐心和教育智慧 “教育是生命影响生命的事业” “外事基于学生发展的德育九大模块”： Ø塑造形象 Ø打造班风 Ø规范行为 Ø建设社团 Ø张扬个性 Ø活跃校园 Ø指导就业 Ø家校共建 Ø传承文化 p有创意的德育课程 Ø FAS SHOW ： Ø 外事大课间 Ø 外事记忆 Ø 外事德育作业 Ø 外事嘉年华 Ø FAS校园文化节 Ø 文明岗值周” Ø 外事第一课 感悟： 外事德育课程体系是从有形的 活动载体向无形的意识渗透转移 p 刚性制度体系文件 p 培养制度文件 p 外延发展制度文件： 五、德育工作的思考： p理念 p工作 p教师 六 、 Ø 师生成长共同体。 我 Ø 校服 校 Ø 夯实德育基础 德 育 Ø 优秀评比 工 Ø 活动导向 作 Ø 留下学生成长的点滴 践 Ø 学业预警 行