硬笔书法兴趣小组的总结.docx

硬笔书法兴趣小组总结 　　硬笔书法活动总结　　姜萍　　我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗　　产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，现在将硬笔书法兴趣小组活动总结如下：　　一、注重基本功——基本笔画的训练。　　无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习　　过程的必备条件。本学期从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学活动。学生学得有趣，教师教得轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。　　二、发挥书法优秀学生的示范作用。　　充分合理发挥优秀学生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以　　在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期，将书法优秀学员和其他学员进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让他们监督和帮助新学员的书法学习，适时进行提醒和指导，在活动结束时评选最佳学员若干名。　　在平时的教学中，经常把他们书写的作品其他学员欣赏，让新学员有个学习的　　榜样，促进其他学员的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学员变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。　　三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学员书写的能力和习惯。　　每次活动，认真准备，让课堂上的时间更有效的发挥。活动中，注重对学员分　　析、观察能力的训练。经常让学员进行分析字形结构的练习，让学员仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学员先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学员自己检查或同桌检查，并进行修正。　　在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正　　确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。　　四、利用课余时间，坚持不懈练习。每星期的活动时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学员的书写能力大　　大提高，就需要更多的时间进行练习。每次活动完，我都会布置一些练习作业，让学员生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。　　经过一学期的活动，总体上学员的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。　　学员能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。　　下学期的活动中，将加强对学员平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他　　们的书写能力，期望有更多的优秀学员跳出来。　　硬笔书法兴趣小组活动总结　　指导教师：郭英保善月根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔书法小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。　　一、注重基本功,基本间架结构的训练。　　本学期，主要注重培养学生基本笔画的训练。通过训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。大部分的学生都掌握了基本笔画的书写要领。在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每位组员发一本米字本，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。　　二、注重练习方式，以范写——意临——临写为突破口。这学期我们每节课都先给学生范写，再让学员意临，最后在米　　字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范写——意临——临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。三、书法学习小组，学生成长的阵地。　　一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的