细节描写教案--陈瑜玲.doc

作文指导课教案 细 节 描 写 ——让你笔下的人物活起来 教学目标： 知识目标 1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。 2、理解什么是细节描写，并了解它在作文中的重要作用。 3、学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。 能力目标 1、掌握细节描写的写作方法。 2、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。 情感态度 让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的学作兴趣，学会热爱生活。 教学重点 1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。 2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写 教学难点 学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。 课时安排 1课时 教学资源 多媒体，PPT课件 教学过程 一、导入课题 四张图片，导出猴子和孙悟空两个形似神不同的形象，与同学共同探讨： 我们可以用什么样的方法，把一只普通的金丝猴塑造得人见人爱、花见花开。今天，老师要给你们支一招——细节描写，让你笔下的人物活起来。 二、解疑答惑 弄清什么是细节描写？ 学生思考，自由讨论、交流，教师点拔、归纳。 明确：细节描写就是在作文创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 三、他文之妙 结合下列语段，试回顾这些细节描写在这两个人物刻画中起到了什么样的作用。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——《背影》 胡屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。 ——《范进中举》 明确：表现人物性格，展现人物情况，暗示人物身份，探视人物心理，揣摩人物情感。 四、合作探究 1、想一想：同学们以前在写《我的老师》一文时，一般是怎么样写的？简要说一说你的写作思路。 （找到学生作文的不足之处）大众肖像画，无法体现人物的特点，从而使人物显得呆板，不够鲜活。 2、议一议：同学们，你们觉得要对一个人物进行细节描写，我们首先要作什么？ 明确；细致观察感悟——挖掘人物特点、个性、闪光 3、试一试：请在下面语段的空格处填上你认为最合适的字词。 食堂里，钱师傅急着要去上课，他端起饭盒，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥灌下去；一垂头，却发现衣襟上落下了几粒米，于是他撩起衣襟，伸长舌头将米粒舔入口中。 明确：精心锤炼词语——力求做到简洁、准确、明了 4、看一看：观察钱币掉落的过程，用一句话描述，力求生动形象。 明确：巧妙运用修辞——人物更加形象、生动、立体 五、能力迁移 猜一猜：他是谁？ 请同学们试着运用细节描写的方式，描述班上的一位同学或老师，让其他同学猜一猜！ 六、课堂小结 俗话说：“细节决定成败”、“细微之处见精神”，由此可见细节的重要性。细节描写不仅可以让你把一只普通的猴子打造成人见人爱、花见花开的孙悟空，它还可以用来烘托环境、推动情节、深化主题，同学们在课外可以试着将细节描写进行拓展，让我们的作文更加精彩！