幼儿园教案-声音游戏.doc

权威预测 权威预测 声 音 游 戏 作者： 北京市市辖区顺义区宏城幼儿园 宏城大一班 王晓方 活动领域：大班集体健康活动 【活动前评析】 活动由来：我班幼儿活波好动，表现为说话做事声音很大，无论说儿歌还是唱歌，大家一起说的时候声音好似嚷出来的：日常生活中搬椅子、挪桌子轻拿轻放意识差，总能听到刺耳的响声，为此组织一节“声音”活动，想通过此活动让幼儿初步感知声音和声音是怎样产生的？帮助幼儿梳理我们身边有哪些声音？那些声音是美的，使人听了感到愉悦；那些声音不好听，是噪音，对人们身体有害。 【活动目标】 1、幼儿通过听一听、说一说、和模仿形式感知生活及大自然中有各种各样的声音，并对声音产生兴趣。 2、引导幼儿感知粗浅的科学知识—噪音，简单了解噪音对人们的危害。 【活动准备】 1、磁带：一段小动物的叫声的音乐。录音机 2、制造声音的材料：书、本、笔、计数器等学习用品 撞钟、三角铁、铃鼓等打击乐器 拉链、钥匙、报纸、布条等生活用品 3、统计表每组一张 【活动过程实录】 活动过程： 1、创设情景，激发兴趣。 今天老师给你们请来一位客人，这位客人非常害羞，你们要把小眼睛闭上，安静地坐在小椅子上等2分钟，你们才能发现它，相信一会儿你们和它会成为好朋友。（孩子们在好奇心的作用下，按照老师的提示，闭上眼睛静静的坐着，等待“害羞”的客人。） 2、教师放录音。（小动物的叫声） 提问：谁来说一说你听到了什么？看谁能把听到声音学给大家听？（孩子们说出他们听到的小鸟的叫声、公鸡打鸣……熟悉的声音，并通过请幼儿模仿听到的声音活动增加幼儿兴趣。） 3、揭题：今天老师请来的这位客人就是我们通过耳朵听到的“声音”。我们每天都能听到各种声音，声音也无处不在，我们每个人都生活在一个有声的世界里。如：我们现在坐在教室里，会听到老师说话的声音；也会听到小朋友回答问题的声音；此时又听到老师拍手的声音，跺脚的声音。（师拍手三下，跺跺脚） 4、再听一次录音，请幼儿模仿知道的动物的叫声。 幼儿学一学“马”“牛”“羊”“猫“狗”“蜜蜂”“知了”“流水”“鞭炮”等发出的声音。（此环节若幼儿想到事物的范围、数量有限，老师可引导、提示幼儿完成，目的让幼儿把已有生活经验上进行总结提升，感知生活及大自然中有各种各样的声音。） 5、提问：小朋友除了听到过小动物的叫声还听到过什么声音？ 若回答不出来可捂上耳朵，感知一下无声的情景，再放开，教师提供场景，引导幼儿回答： 如：走在街上，你的小耳朵会听到什么声音？ 在商场、电影院、加利、幼儿园呢？ 下雨时，过年了会听到什么声音？ 6、教师小结：我们生活在一个有各种声音的世界里，在这些声音之中你喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？ 7、幼儿分组制造声音。 幼儿按所选材料分成3组制造声音，并统计出本组制造了几种声音。最后每组选出代表演示制造的声音，大家共享。（此时教室里响起各种声音） 8、 教师小结：每天我们会有意无意的制造各种声音，也会听到各种声音，这些声音有的优美动听，听了让人心情愉快，而有的声音特别大，嘶哑，听了让人感到烦躁、害怕，没有人喜欢听。于是我们把不想听的声音叫“噪音”，“噪音”对人们的身心健康非常有害，小朋友们让我们和声音做朋友，多制造优美的声音少制造“噪音”吧。 活动延伸： 1、统计一周每天听到的声音，哪些爱听，哪些不爱听 2、收集资料、查找解决对付不爱听“噪音”的方法 3、表演区制作装有不同材料、发出不同声响的“摇摇瓶”。 活动反思： 1、 选用小动物的各种叫声的录音，考虑到幼儿较熟悉，利于激发幼儿兴趣，但对于大自然中的声音有些太单一。 2、 声音对于幼儿来说是熟悉又陌生的，熟悉因为它伴随在每个正常人的身边，陌生是因为它有时会被幼儿忽视。