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读《走下讲台做教师》读后感 孔祥艳 《走下讲台做教师是北京十一学校曹书德老师的最新力作。作者 用大量真实的事例记述了学校转型后师生的变化， 每一篇文字都饱含 浓厚的教育情怀和真诚的教育思考， 将走下讲台做教师的教育宣言演 绎得淋漓尽致。 三尺讲台，高高在上， 教师在讲台上运筹帷幄，学生只能抬头仰 望。讲台将师生生硬地隔离开来，师生的活动区域相对固定，于是他 们的情感距离也由此产生。 讲台上的教师自然会赢得学生的敬畏， 可 有时也带给学生深深的焦虑和不安， 学生只能如温顺的绵羊般， 被教 师用知识的稻草饲养，除此之外，想象力、创造力、合作能力、探索 意识这些营养均有些不良，渐渐地，绵羊只会等待别人饲养，只会看 主人的眼色。 教师主动放下身段，走下讲台，与学生共同成长，才能让学生心 有所依，才能让学生体会到自主成长的快乐。 正如北京十一学校 2016 届毕业生苏子路所言： “我也逐渐适应了这样的气氛，调换自己的角 色，从一个我所习惯的点头弯腰叩砖缝的大臣变成一个能够坐在老师旁边讨论问题的真正的学生。 在这样转变过程中， 我感到自己的收获比以前更多了。 ” 按照曹老师所言，拆掉有形的讲台容易，拆掉心中的讲台很难。书中曹老师讲述了自己拆掉心中讲台的心路历程。 一是实现了从控制 学生到吸引学生的转变。 教师如果仅仅把自己当成管理者， 对学生的教育就陷入了僵化和沉闷， 管理侧重完成量化目标，