不同教学方式对幼儿记忆影响研究报告～.docVIP

不同教学方式对幼儿记忆影响研宄报告? 不同教学方式对幼儿记忆影响研究报告 __听觉记忆、视听觉记忆、动作记忆 常熟实验小学幼儿园陈飞 摘要： 在现在的教学活动中，利用现代化成为老师教学的一 种手段，在某些情况下也的确能增强教学的效果。但用录 像、照片和多媒体，它们只能提供替代性经验，对于幼儿 来说，感知记忆没有那么真实。那么用何种教学手段更能 促进幼儿的记忆呢？本研究从现今不同教育教学方式，所 引起的幼儿感知觉的不同刺激，研宄幼儿记忆的效果，从 而给幼儿教师的教育教学方法一些启示。 一、研宄背景： 我们都知道：人的一切活动从简单地认识、行动，到 复杂地学习、工作都离不开记忆。记忆是人的智力活动的 仓库，记忆力的好坏直接影响学习的效果。“记忆能力是人 类智力结构中最重要的基础能力，是整个智力结构建构与 发展的基石。人类的多数能力都是在记忆能力的基础上发 展起来的。” 当今的教师的教育教学模式，有传统的语言说教，图 片等多媒体替代性经验的演示教学、重游戏操作教学模式 等等，不同的方式方法对幼儿认知建构有着不同的影响。 本研宄旨针对不同教学方式（即所谓的刺激）导致不同的 幼儿记忆效果做一些研究。 二、 研宄对象与时间： 对象：男女4周岁幼儿各15名（中班第二学期） 时间:XX年上半年 三、 研宄方法： 原理：信息加工理论的原理。米勒（P. Mil ler）说，“这 个流程始于‘输入’