2017苏教版二年级上册语文第11课《狐狸和乌鸦》教学设计.docxVIP

《狐狸和乌鸦》教学设计 ◆教材分析 本篇课文是一则童话故事，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。 ◆教学目标 知识与能力目标 1.学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字； 2.能看拼音熟练的朗读课文，培养学生独立阅读的习惯。 过程与方法 充分发挥学生学习的主体性，采用合作学习的方式，理解、感悟课文。 情感、态度与价值观 通过讨论展开想像，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。 ◆教学重难点 教学重点 1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理； 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、看懂图意，理解课文内容。 2、有语气地朗读课文。 ◆教学过程 第一课时 一、引入课题 1、今天老师给你们带来了两个谜语。小朋友们开动小脑筋先猜一猜。 2、多媒体出示第一个谜语。 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。 学生猜完后，再引出狐狸的图片和谜底。 随机板书出示：狐狸 3多媒体出示第二个谜语。 身上黑得像木炭，背上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。 让学生猜完后，再引出乌鸦的图片和谜底。 随机板书出示：乌鸦 二、初读课文，学习生字词 1、请小朋友看着课文仔细听听录音，了解一下狐狸和乌鸦之间有什么故事，同时把不认识的生字词用铅笔把它全圈出来。 2、让学生交流，汇报。 3、学习生字。 （1）师：这课里有8个生字宝宝，我们一起来学习。 （2）出示生字卡片 （3）鼓励学生借助拼音读出字音，再齐读。 三、练习巩固 1、开火车读词语。 2、给下面的字加偏旁组字再组词。 及（）（）及（）（） 四、总结本课学习情况 五、布置作业 1、在生字本上抄写字词。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习字词，导入新课 乌鸦 狐狸 一溜烟 叼着 馋得直流口水 眼珠一转 一片肉 二、朗读课文 分角色有感情的朗读课文。 三、学习课文，深入理解 1、重点读第（2一5）节，用“_______”画出狐狸奉承乌鸦的句子。用“~~~”划出狐狸反应的句子。 2、提问：狐狸一共对乌鸦说了几次话。（3句） 师：狐狸第一次对乌鸦说了什么话呢？哪个小朋友把它读出来？ 生：您好，亲爱的乌鸦。 师：乌鸦这时候是什么反应？哪个小朋友把写乌鸦的反应的句子读出来。 生：瞥了狐狸一眼，不作声。 师：这一句是狐狸问候乌鸦，用的是“您”，表示对乌鸦很尊敬。 师：狐狸是真的很尊敬乌鸦吗？ 生：不是的，是狐狸骗乌鸦的。 师：对，这是狐狸对乌鸦使出的第一计，与乌鸦套近乎。第一计落空狐狸是不会善干罢休的，狐狸第二次又会对乌鸦说了什么话呢？ 生：亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？ 师：乌鸦这时候是什么反应？ 生：看了狐狸一眼，还是不作声。 师：这是狐狸使出的第二计，问候乌鸦的孩子。 师：狐狸见两次没有让乌鸦开口，还会对乌鸦说些什么呢？ 点学生回答。 生：亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮。麻雀比起你来，可就差远了。你的嗓子真好，听您唱歌真是一种享受。你就唱几句吧！ 师：这一段话里面又有几个生字宝宝。 3、学习生字，出示生字卡片。 师：这一句是狐狸奉承乌鸦的话，谁能用赞美夸奖的语气把它读出来。 点学生读，提醒学生要把带红色的词“漂亮、“差、“真好、“唱读重一点。对学生的读作点评，并范读一遍。 师：在谜语里我们已经了解到乌鸦的羽毛是漆黑的，叫声是哇啦哇啦乱叫，那你觉得狐狸说的话是真的吗？ 生：不是的。 师：这就是乌鸦使出的第三计，故意夸奖奉承乌鸦。 师：这一次，乌鸦是什么反应呢？多媒体课件出示： “哇”刚一张嘴，肉就掉下来了。 四、学文明理 讨论：狐狸是不是真的觉得乌鸦的羽毛漂亮，歌声好听呢？ （不是，是为了骗取乌鸦嘴里的肉。） 乌鸦好不易找到的一块肉被狐狸骗走，心里一定会怎么样？ （伤心。） 乌鸦要不是听了狐狸的话，肉能被骗走吗？ 那么，学了这则寓言后我们懂得了一个什么道理？ 爱听好话，容易上当。 闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。 五、巩固练习 根据课文内容填空。 狐狸对乌鸦说了（）次话。他的目的只有一个，就是（）。乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（）。 六、说话练习 1.乌鸦的肉被狐狸骗走了，它会怎么想怎么做呢？ 2.狐狸叼起肉跑走后，它又会怎么想怎么做呢？ 3.以后这只乌鸦还会上当吗？ 七、拓展延伸 过了几天，乌鸦又找到一片肉。狐狸来了，接下去会发生什么事呢？发挥你的想象力，用两三句话说一说。 八、布置作业 回家把这