燃料的利用与开发.doc

　一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 　　1、知识与技能： 　　（1）知道物质发生化学反应中的伴随能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的作用。 　　（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；认识煤、石油、天然气三大化石燃料的基本情况。 　　（3）认识燃料充分燃烧的重要性及方法。 　　⒉过程与方法： 　　通过和利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化工燃料的用途。并结合自已对生活的认识来认识充分燃料的方法。 　　⒊情感态度与价值观： 　　（1）通过化学反应中的放热现象，让学生认识放热对生产和生活的重大意义。 　　（2）通过认识化石能源，认识如何充分燃烧来提高燃料的利用率。减少能源的消耗。 　　二、教学重点和难点： 　　1、重点： 　　（1）、化学变化中能量的变化。 　　（2）、煤、石油、天然气三大化石燃料的种类、组成、特点及综合利用。 　　2、难点 　　（1）化学变化中能量的变化 　　（2）燃料充分燃烧的条件和意义 　　三、教学模式（或方法）：实验演示与教师讲述结合 　　四、教学仪器和药品：生石灰、镁条、稀盐酸、试管、胶头滴管。 　　四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【课前复习】 1、? 燃烧的三大条件是：①????????? ②?????? ?③?????? ??其中最基础是：?????????????????? 2、燃烧的定义：__________与_________发生的一种_______、______的剧烈的?????反应。 3、进入矿井一定要???????????? ?，否则引起?????????????????。 【引入】：燃料燃烧产生了热量，那么，是不是燃烧才能产生热量？产生热量的物质有哪些？请同学们阅读化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。 【演示实验】生石灰与水反应， 【提问】手在试管外壁有何感觉？ 【学生探究】镁条放入稀盐酸中反应，细心观察和感觉。有何现象？ 【极书】一、化学反应中的能量变化 1、? 放热： 2、? 吸热： 【提问】化学反应的能量变化，对我们的生活和生产有何用途？ 【多媒体】请你通过图片和视颁提高认识 【提问】1、我们平时的认识是燃料主要是柴或木头，但实际上我们现在使用最多的是什么燃料？ ?2、化石燃料是如何形成的？是一个什么能源？ 【解释】不可再生能源是指用完后，不能再返回的能源。 【极书】二、三大化石燃料的利用 【多媒体】煤、石油、天然气三大化石燃料组成、特点及综合利用。 【老师小小结】 1、? 煤：是非常复杂的混合 物，主要由碳元素组成，还含有氮、硫等元素.煤的综合利用。煤气的主要成分 2、石油：是非常复杂的混合 物，主要由碳、氢元素组成，通过一些方法可以炼制得到许多产品，如汽油、煤油、柴油、石蜡等；。 3、天然气：主要成分是甲烷， 化学式为CH4，【多媒体演示】甲烷燃烧的探究实验，提醒学生一定要检验气体的纯度，让学生观察现象，并根据现象判断出甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳，并根据该实验推断出甲烷中含有碳元素和氢元素。 ? 【分析】化石燃料是不可再生能源，它有朝一日会枯竭，我们来讨论一下P141的题目，看一看我们的石油、煤、天然气到底可再用多少年？ 【极书】三、合理利用化石能源 【讨论】在日常生活中，我们有时会发现，燃气炉中的火焰是黄色的，或发现锅底出现黑色。这是为什么？如何去解决？ 【极书】1、合理开采 2、? 节约能源，提高燃烧率： （1）要有足够的空气 （2）与空气有足够大的接触面 ?? 【提问】生活中为何将煤饼制成蜂窝煤？为何将柴火架起来燃烧 【教师小结】 1、了解化学反应的能量变 化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 ? ? ? ? 学生在导学案中完成 ? ? ? ? ? 学生带着疑问看书P136—P139寻找答案。 ? 学生细心观察实验现象 回答：有热量产出 ???? ?? 回答：放出气泡，有热量产生 ? ? ? ????? 学生根据书本中所列举的事例进行回答 ? ? 回答：化石燃料 ? 回答：是由古代生物经过复杂的化学变化形成的，它是不可再生能源。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生在导学案中完成 ? ? ? ? ? ? 学生看书完成并画好图。 ? ? ? 学生进行思考，得出正确的解释，并要得出合理的解决问题的方法 ? ? 学生总结 ? ? ?? 学生思考。 ? ? ? 复习前一节的内容，加深对燃烧的理解和记忆。 ? ? ? ? ? 这一节书，是以学生的自学为主，提高学生的自学能力。 ? 通过实验让学生感知不是燃烧才会放出热量。 ? 进一步加深认识 ? ? ? ? ?