燃料的开发与合理利用.docx

课题一、燃料的合理利用与开发 一、教学目标 　　1、知识与技能： （1）知道物质发生化学反应中的伴随能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的作用。 （2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；认识煤、石油、天然气三大化石燃料的基本情况。 （3）认识燃料充分燃烧的重要性及方法。 ⒉过程与方法： 通过和利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化工燃料的用途。并结合自已对生活的认识来认识充分燃料的方法。 ⒊情感态度与价值观： 通过化学反应中的放热现象，让学生认识放热对生产和生活的重大意义。 通过认识化石能源，认识如何充分燃烧来提高燃料的利用率。减少能源的消耗。 【教学重点】煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化 【[教学难点】燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化 【实验准备】生石灰、镁条、稀盐酸、试管、胶头滴管 【课前复习】 燃烧的三大条件是：① ② ③ 其中最基础是： 燃烧的定义：__________与_________发生的一种_______、______的剧烈的 反应。 3、进入矿井一定要 ，否则引起 。 【引入】：燃料燃烧产生了热量，那么，是不是燃烧才能产生热量？产生热量的物质有哪些？请同学们阅读化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。 【【演示实验】生石灰与水反应， 【提问】手在试管外壁有何感觉？ 【学生探究】镁条放入稀盐酸中反应，细心观察和感觉。有何现象？ 【极书】一、化学反应中的能量变化 1、 放热： 2、 吸热： 【提问】化学反应的能量变化，对我们的生活和生产有何用途？ 【多媒体】请你通过图片和视颁提高认识 【提问】1、我们平时的认识是燃料主要是柴或木头，但实际上我们现在使用最多的是什么燃料？ 2、化石燃料是如何形成的？是一个什么能源？ 【解释】不可再生能源是指用完后，不能再返回的能源。 【板书】三大化石燃料的利用 【多媒体】煤、石油、天然气三大化石燃料组成、特点及综合利用。 【老师【分析】化石燃料是不可再生能源，它有朝一日会枯竭，我们来讨论一下课本的题目，看一看我们的石油、煤、天然气到底可再用多少年？ 【板书】合理利用化石能源 【讨论】在日常生活中，我们有时会发现，燃气炉中的火焰是黄色的，或发现锅底出现黑色。这是为什么？如何去解决？ 【板书】 1、合理开采 2、 节约能源，提高燃烧率： （1）要有足够的空气 （2）与空气有足够大的接触面 【提问】生活中为何将煤饼制成蜂窝煤？为何将柴火架起来燃烧 【教师小结】 1、了解化学反应的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 （1） 煤：是非常复杂的混合 物，主要由碳元素组成，还含有氮、硫等元素.煤的综合利用。煤气的主要成分 （2）石油：是非常复杂的混合 物，主要由碳、氢元素组成，通过一些方法可以炼制得到许多产品，如汽油、煤油、柴油、石蜡等；。 （3）天然气：主要成分是甲烷， 化学式为CH4，【多媒体演示】甲烷燃烧的探究实验，提醒学生一定要检验气体的纯度，让学生观察现象，并根据现象判断出甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳，并根据该实验推断出甲烷中含有碳元素和氢元素。　 【大胆设想】： 如果没有化学反应放出的热量，世界将会怎样？ 【化学 技术 社会】：人类通过化学反应获得的能量，大多来自化石燃料的燃烧，对于煤、石油、天然气的形成、开采、现状、深加工、利用，你知道多少？ 【活动与探究】：学生自学，阅读教材后找出要点，并讨论活动与探究中的讨论 有关煤：①煤的形成、组成元素、②煤的开采、③煤的加工、④煤的利用。 有关石油：①石油的形成和组成元素、②石油的开采、③石油的炼制、④石油的现状及前景；⑤石油的利用； 有关天然气：天然气的形成、主要成分和应用；甲烷的性质 　　4、关于“可燃冰”，你了解多少？ 　　5、估算化石燃料的使用年限 　　6、怎样使燃料充分燃烧？ 　　【课外拓展】： 尽可能收集较多样的石油产品的各种样本。了解它们在实际生产、生活中的利用。 【教学反思】本节课，老师只是一个引导者，更重要是学生参与，可让学生上网查有关的资料，然后进行交流，提高学生学习的参与度。并让学生总结，提高加工的能力。