2015年信息学院精品课堂教学竞赛实施方案-临沂大学.DOC

PAGE 1 2015年信息学院精品课堂教学竞赛实施方案 为进一步提高信息学院全体教师课堂教学水平，促进创新型应用型人才培养，根据《关于开展2015年精品课堂教学竞赛暨青年教学能手评选工作的通知》（临大教字〔2015〕9号文）的文件精神，现结合我院教学改革实际，制定本实施方案。 一、指导思想? 课堂教学是人才培养的主阵地，坚持全员参与，全课参与，全程参与的原则，组织好学院精品课堂教学竞赛活动。精品课堂建设活动不仅要关注结果，更要重视过程，通过精品课堂建设，引导学院教师更加注重课堂教学设计，创新教学模式，改善教学方法，不断提高课堂教学质量，营造浓厚的“老师好好教，学生好好学”的学习氛围，推进学院教风与学风建设。加强教师间的交流与学习，促进青年教师培养和成长。 二、组织小组 为保证本次精品课堂教学竞赛活动的顺利进行，学院成立了组织小组，以保证活动的科学性、公正性和公平性。 组长：李洪杰 副组长：申端春 李英奎 韩维同 成员：张凤传 张德学 刘敏 傅德谦 王振海 符广全 陈丙康 刘乃丽 赵慧 三、组织实施 本次精品课堂教学竞赛是教师队伍的一次全员学习与提高，也是教师相互学习，共同成长，提升教学能力的有效载体。要求全院专任教师全员参加。 1.活动第一阶段（2015年4 宣传发动，以系部为单位，组织专任教师围绕课堂设计优化、课程内容更新、学生自主学习体系构建等内容深入开展教学研讨、搞好课堂设计。各系部安排好下阶段的听评课计划，把2015年信息学院精品课堂教学竞赛安排表（附件1）于4月19日报教学办袁伟。 2.活动第二阶段（2015年4 以系部为单位，由系部主任组织对本系部老师进行随机听课、评课，参考《青年教师课堂教学竞赛评审指标》对听课老师打分，每系部择优推荐2名青年教师参加学院青年教学能手比赛，4月30日交袁伟。 3.活动第三阶段（2015年5 由学院组织评委会对参加学院青年教学能手比赛的10名老师进行随机听课并打分，评出三等奖5名，其它5名老师于5月10下午在学院101教室进行集中课堂教学竞赛，每人讲30分钟，自己准备30名学生，由评委打分评出一等奖2名，二等奖3名。 精品课堂教学竞赛是我院推动教学改革和课堂教学创新的重要举措，是扎实推动我院教育教学质量和人才培养质量的有效手段，各位老师应高度重视，积极参与，把精品课堂教学竞赛活动做实、做亮，做成精品，力争我院在学校组织的青年教学能手比赛中取得优异成绩。 信息学院 2015-4-13 附件： 1.2015年信息学院精品课堂教学竞赛安排表 2.青年教师课堂教学竞赛评审指标（参考） 附件1： 2015年信息学院精品课堂教学竞赛安排表 *****系（部） 日期： 年 月 日 序号 主讲教师 讲授课程 授课地点 授课时间 评委 1 … 附件2： 青年教师课堂教学竞赛评审指标（参考） 一级指标 评价标准 分值 得分 教 师 精神饱满，仪表得体；使用普通话，语言生动；有激情，有感染力；内容娴熟，课堂驾驭能力强。 10 教学内容 教学目标明确；教学设计科学，思路清晰，重点突出；体现知识与技能、理论与实践的有机结合。 10 能够反映本学科研究最新成果；能根据课程特点紧密联系地方社会、经济、文化等应用实际。 10 准备了充足、适宜的教学与学习资料；能够给学生提供各种课外学习的渠道和平台，信息量大。 5 教学方法 根据课程内容特点恰当采用情景式、案例式、讨论式、探究式等适宜的教学方法。 10 注意激发学生的学习兴趣；注重师生互动交流，及时解答学生的问题；课堂气氛活跃。 10 注重学生的思维训练，尤其是批判性思维训练，善于引导学生从不同的角度思考问题、提出问题。 10 教学手段 综合运用各种教学手段；能科学合理地运用现代教学技术与手段，课堂效率高。 5 教学效果 教学设计科学，能合理使用课堂教学时间，对学生进行知识、能力、思维的有效建构，教学效果好。 10 教学氛围宽松、民主、和谐；突出学生的主体地位，课堂上能够关注所有学生。 10 在教学策略、方法或手段上有独到之处，具有较鲜明的教师个性和教学风格；课堂秩序良好，无玩游戏、打瞌睡等现象。 10 合计