苏教版专业技术与设计通用专业技术发现问题课件现场施工4569.pptVIP

苏教版技术与设计通用技术发现问题课件;产生问题的三种情况： （1）人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。 ;;流线型设计的交通工具:;(3)基于一定的目的由设计者自己主动发现问题.;2、发现问题的途径与方法;马上行动;;（2）收集和分析信息;阅读:小资料;通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。 你知道体温计是谁发明的吗? 阅读：案例分析—伽利略与体温计;小结：4.1 发现问题;4.2 明确问题;(1)问题是否明确 问题表述本身是否明确 问题产生的原因是否明确 提出问题的目的是否明确 马上行动（p84） 判断以下问题是否明确. 1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品? 2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?;(2)问题的价值 是否遵循了科学原理 问题目前是否尚未解决 问题是否具有普遍的意义 该问题是否是主要问题 现有技术能否解决这个问题 解决问题所需的投入是多少?投入与产出的比是否理想? ; 在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。 限制主要由两方面决定： 设计对象的特点和问题解决的标准 设计者的技术能力与条件;马上行动(p87)