姚钦明摄影技术实验报告.docVIP

佛山科学技术学院 实 验 报 告 课程名称 摄影技术 实验项目 传统摄影照片的创作 专业班级 08教育技术2班 姓 名 姚钦明 学 号 2008914235 指导教师 利华 成 绩 日 期 2009.11.20 一．实验目的： 1．熟悉135单反照相机的结构性能及使用、维护； 2．初步掌握摄影曝光与测光的原理与方法，学会根据相机的测光方式 对不同环境下的主体测光，学会用阶梯曝光法拍摄照片； 3．初步掌握摄影创意与构图的方法。 二．实验原理：光学及照片感光原理、构图法则 三．实验步骤 项目一：135单镜头反光相机的使用（2小时） 对照教师讲解及使用说明书，熟悉照相机及镜头各部分的名称、 功能，学会正确使用相机；了解相机存放要求。 学会正确装片、卸片。 学会装卸、更换标准镜头、变焦镜头，广角镜头的操作，了解不同 镜头焦距对成像效果的影响。 掌握相机的使用维护知识。 项 目 二：摄影曝光与测光实习（2小时） 1、学会测光表的使用方法； 2、选择3种以上的不同反差的景物进行拍摄，要求：对同一景物，根据测光表的曝光参数，分别按正常曝光、不足一挡报告和过渡一挡曝光进行拍摄，并进行纪录，待冲洗后分析其曝光效果，由此学会正确曝光的方法。 项 目 三：摄影构图与创作（2小时） 1、拍摄一建筑物风光照片。要求：分别采用平摄、仰摄和俯摄角度拍摄； 2、拍摄一人物照片。要求：分别采用正面、侧面、斜侧面、后侧面和背面的方位拍摄； 3、拍摄一静物照片。要求将主体分别放在正中心和黄金分割点； 4、围绕主题，拍摄高反差和影调层次丰富的照片。 四．实验结果 1．同一时间段，不同场景（反差不同）的曝光效果： 相片贴在背面。 景物1： 景物1： 光圈： 快门： 景物1： 光圈： 快门： 景物1： 光圈： 快门： 景物2： 光圈： 快门： 景物2： 光圈 快门： 景物2： 光圈： 快门： 景物3： 光圈： 快门： 景物3： 光圈： 快门： 景物3： 光圈： 快门： 2．分别展示2～3幅不同题材的摄影作品，并推荐参评作品： 相片贴在背面。 作品1： 作品1： 主题： 光圈： 快门： 作品2： 主题： 光圈： 快门： 作品3： 主题： 光圈： 快门： 讨论分析 1．比较同一时间拍摄不同反差的景物时，曝光参数有哪些区别？ 摄影技术中曝光参数就包括快门、光圈、感光度等。在正常情况下使用光圈为F11时，正常曝光参数即快门为1/60，如果光线强一点就调至1/125，如果光线弱一点就选择1/30。在实验中因为天气较好，光线等都比较充足。我们所用的光圈是F11。因为我们的实验主要是对快门进行学习，所以我们用了1/60、1/125、1/30三个快门。实验中我们还用了测光表对感光度进行测试。 2. 总结不同题材的摄影构图方法 摄影构图就是指在研究以表象形式结构在摄影画面上形成美的形式表现。 1、摄影构图首先要选择能吸引人目光的景物，但是不要一味就直接把最吸引人的景色放到正中间，有些需要放，有些不宜，这其中就有九宫格构图、十字形构图、三角形构图、三分法构图等构图方法； 2、人物摄影，需要抓住人物是主要特征，抓住最能表现人物特征的那一面； 3、景物摄影，有时候需要从不同的角度来拍摄，可以采取不同的方法来表现景物的特点，可以用衬托，对比等方法； 4、 图不一定非得要平衡，平衡有时候会有一种呆板的感觉，所以有时候需要做调整； 5、我们还得了解一些构图的规律，如对称、平衡、黄金分割、对比等。 6、学会两种较常见的构图方法：形式美的形状构图方法和线性构图方法。 改进实验建议 通过这次实验，我的收获很大，不仅多传统的光学照相机有了全面的认识，而且在构图、创意、调焦距、采光方面都有很大的收获。在实验以前我对传统的照相机一窍不通，之前拍相片都是用数码相机的。通过实验我对曝光参数、光圈、感光度、焦距等都有一定的认识。我觉得之所以我的在摄影方面能有所进步，其中最重要的应该是课堂上的认真听讲，我之前以为摄影技术有什么好学的，不就是拿相机拍相片吗，每个人都会啦，但当我认真学习后感觉不是这样，不仅在摄影创作方面有了很大进步，在为人处世方面也受益匪浅。 对实验的改进方面，我觉得学校应该尽可能增加实验课程，理论联系实践是最理想的教学方式。还有的就是尽管老师已经讲的很透彻很详细，但我觉得这些都只是一般的操作，我觉得在今后的实验里应该着重学生摄影创意的培养。 60快