走进化学世界单元的总结(共9篇).docxVIP

走进化学世界单元总结(共9篇) 　　第一单元走进化学世界　　课题1物质的变化和性质　　1物理变化和化学变化　　物理变化的定义：没有生成其他物质的变化叫物理变化　　物理变化的特点：无新物质生成，只是形状、状态发生改变　　化学变化的定义：生成其他物质的变化叫化学变化　　化学变化的特点：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等；还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等　　物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成　　物理变化与化学变化的联系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化　　2物理性质和化学性质　　物理性质的定义：物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质　　物理性质的内容：颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等　　化学性质的定义：物质在化学变化中表现出来的性质　　化学性质的内容：可燃性、氧化性(来自:写论文网:)、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等　　物理性质与化学性质的本质区别及应用：这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来　　3物质的变化和性质　　物质的变化和性质的关系：物质的性质决定变化，而变化又表现出性质。性质是物质的固有属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。　　物质的变化和性质的判别：抓住关键字，描述物质的性质常用“能、易、会、可以”等字眼，描述物质的变化则不用　　课题2化学是一门以实验为基础的科学　　1化学实验　　化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。　　2科学探究的基本环节　　提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、观察实验现象、收集实验数据→分析数据、得出结论→反思与评价　　3科学探究的基本方法　　观察法、实验法、调查法、测量法等　　4化学学习的特点　　三个“关注”：关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论　　实验现象和实验结论的区别：实验是通过我们的视觉、嗅觉、味觉等感觉到的；而实验结论仅凭感觉器官无法得出，是通过对实验现象、数据进行综合分析得出的结果。　　5对蜡烛及其燃烧的探究　　蜡烛的制作材料：棉线、石蜡　　石蜡的物理性质：一般为乳白色、圆柱形、固体，有轻微气味，硬度小，密度比水小，难溶于水。　　蜡烛燃烧时的火焰：火焰为黄白色；火焰分三层，从内到外依次是焰心、内焰和外焰；外焰最明亮，焰心最暗；用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高，焰心温度最低。　　蜡烛燃烧时的现象和结论：　　点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；　　向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。　　蜡烛燃烧时的黑烟：点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方，过一会，会观察到冷碟底部变黑，黑色的物质是炭黑，是蜡烛不完全燃烧产生的。　　蜡烛熄灭后的白烟：熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气；白烟具有可燃性　　蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡+氧气　　6对人体吸入的空气和呼出的气体的探究　　收集一瓶空气的方法：将空集气瓶放在空气中，用玻璃片盖上　　收集一瓶人呼出的气体的方法：排水法　　人吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的比较：向分别盛有空气和人呼出气体的集气瓶中倒入等量的澄清石灰水，振荡；盛有空气的瓶中没有变化，盛有人呼出气体的瓶中，澄清石灰水变浑浊；空气中二氧化碳的含量小于人呼二氧化碳+水　　出的气体中二氧化碳的含量。　　人吸入的空气和呼出的气体中氧气含量的比较：将燃着的小木条分别插入盛有空气和人呼出气体的集气瓶中；盛有空气的集气瓶中，木条正常燃烧，盛有人呼出气体的集气瓶中，燃着的木条熄灭；空气中氧气的含量大于人呼出的气体中氧气的含量。　　人吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量的比较：取两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，人对着另一片呼气；发现被呼气的玻璃片上有水珠；空气中水蒸气的含量小于人呼出的气体中水蒸气的含量。　　课题3走进化学实验室　　1实验室规则　　2常用化学仪器　　常用化学仪器的名称　　常用化学仪器的主要用途　　使用常用化学仪器的操作要点及注意事项　　3药品的取用　　实验室药品取用规则　　实验室药品取用“三不”原则　　实验室药品取用节约规则　　实验室剩余药品处理规则　　实验室安全原则　　固体药品的取用　　固体药瓶的保存　　取用粉末状固体的仪器及方法　　取用块状固体的仪器及方法　　液体药品的取用　　液体药瓶的保存　　取用较多量液体药品的方