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(新版)北师大英语五上教案 篇一：北师大版英语五上教案Unit_4_Position Unit 4 Position Lesson 1 Get ready （1）教师呈现一个空口袋，告诉学生接下来要变个魔术，教师假装吹气，借助讲台的遮挡，拿出准备好的另一个装有松鼠玩偶的袋子。请学生摸摸袋子，猜测袋子中有什么物品，然后老师呈现松鼠玩偶。 T: What’s in the bag? Can you guess? Ss: It’s a squirrel. （2）教师将玩偶再次放入袋子，询问学生玩偶在哪儿。呈现词卡in the bag ，学生认读。 T: Where is the squirrel? Ss: It’s in the bag. （3）教师将松鼠玩偶放到袋子前面，询问学生玩偶在哪里，然后出示词卡in front of 。 T: Where is the squirrel? Ss: It’s in front of the bag. （4）按照上面步骤，分别将松鼠玩偶放到袋子的上面和下面，引导学生认读词卡 on the bag, under the bag. （5）教师呈现表示位置的四组词卡，带学生读。然后让学生打开书将词组与图片连线。 （6）让学生先自己读读Talk about the Pictures中的句子，然后两人一组分角色朗读。逐一说明每幅图片的内容。 Enjoy the story 1. 导入故事 （1）询问学生是否喜欢魔术。告诉学生接下来要看一个魔术表演。 T: Do you like magic shows? Now let’s watch a magic show. （2）呈现图1，让学生观察：图片中有谁？ 他们在做什么？ T: Look, Who is in the picture? What is he doing? （3）让学生观察桌子上的东西是什么。 T: What’s on the table? 2.学习故事 （1）呈现图2，询问学生现在兔子在哪里。 T: Where is the rabbit? （2）呈现图3， 让学生说说发生了什么，然后预测兔子会在哪里。 T: What happened? Where is the rabbit? Guess. TPR活动。教师发出口令，学生按照要求站到正确的位置。 T: Stand in front of the desk. Stand behind the desk, Stand in front of the blackboard. （2）教师快速呈现第一课时Get ready和故事中的方位词词组，学生快速读出词组。然后，教师呈现故事图4、5、9、11，让学生将图和词组匹配。 （3）回顾故事。教师用问题串起整个故事。例如，可以询问学生兔子是否在桌子下面、是否在桌子后面、是否在箱子里，以及最终兔子在哪。 T: Where is the rabbit? Is it under the table/ behind the table/in the box? Learn to Say 1.呈现情景 让学生看插图，询问学生：图中有谁？这是哪个房间？能看到什么物品？教师根据学生的回答呈现词卡desk, box, door, window, bed, floor,教师带读，学生跟读。 T: Who is in the picture? What room is this? What can you see? 2.学习词汇 （1）教师请学生评价房间是否整洁。 T: Is the room tidy? （2）教师播放课件中鹏鹏的朋友提出的问题，学生看图回答。 T: The room is untidy. Pengpeng’s friend can’t see things clearly. （3）教师呈现图中的物品图片（帽子、球、猫、袜子、书、雨伞），询问学生这些物品都在哪里。 T: Look at these things. Where are they in the picture? （4）教师根据学生的回答，呈现词卡on the desk等，教师带读，学生跟读。 （5）教师播放录音，学生跟读。 3.练习运用 （1）学生两人一组，分角色扮演鹏鹏和他的朋友，练习询问、说明图中物品的位置。 （2）告诉学生，鹏鹏的房间物品摆放不够整齐，让他们帮他整理一上，学生两人一组一个学生说出建议