沙坪坝区2014年适应性考试-沙坪坝区教师进修学院.DOC

沙坪坝区2014年适应性考试 语文试卷分析 一、从命题指导思想看 1、模拟适应，全面诊测 本次考试既立足检测第一轮复习知识的过手和能力的具备，又向2014重庆市语文中考靠拢，让学生初步了解中考的考点和题型题量，使教师较为全面摸查学生的知识能力水平，以便调整教学策略，有的放矢地制定第二轮的复习计划，对症下药地查漏补缺。 2、水平与选拔兼具，加大区分 中考兼具水平考试和选拔考试两大特点。本次考试指向明确，既模拟中考，又为我区高中选拔具有一定发展潜质的优秀学生。因而既有不少体现基础水平的试题，也有体现一定区分度的试题。 从试卷特点看 地域特色明显，生活味道浓郁 试卷的选材少了些抒情的文艺腔，多了些鲜明的重庆味，多了些接地气的生活味：如句子衔接题回溯历史上三峡图景；仿写题以“火辣辣的美食之都”入题；综合性学习重庆市“梦想课堂”令学生倍感亲切；文言文阅读借“高考两种人才选拔模式”谈对新时期人才的理解；小说阅读通过人物形象解读网络新词“腹黑”；说明文阅读谈身边的食品添加剂；材料作文涉及“淘宝”购物。 关注言语实践，考查语文能力 本次考试，注重考查语文最本质的知识和能力：一是言语能力，仿写、综合性性学习中的口语交际涉及到的问题设置、课程推荐语等要求学生在提供的语言场景中展现自己语言转换和语言表达能力。二是概括分析能力，不仅有压缩语段、分类梳理，还有限字概括，探究共性等。 3、尽力减少套版，体现思维过程 本次考试，不少试题设计新颖，减少了套版问题。学生如果还是依赖常规答题技巧就会遭遇到铁板。学生需要读懂文本，细读文本。如小说阅读设题从小说的文体特征入手,注重考查学生语文思维能力。对小说主旨的把握、人物形象 、写作技巧等考点的设问方式不走寻常路，学生答题要在对小说情节和人物首先准确感知，然后在感知基础上概括提炼，这对学生思维的准确性、深刻性、灵活性有一定要求。 三、从小分得分情况看 题号 考点分布 具体内容 分值 平均分 1 字音 3 2.69 2 字形 3 2.57 3 词语理解 标本 3 2.48 4 词语运用 3 1.96 5 句子衔接 三峡 3 2.52 6 仿写\续写 辣子 4 1.74 7 （1）材料探究 梦想课堂 4 0.96 （2）情景提问 家长感言 4 2.1 （3）课程推荐语 精品课程 3 2.57 8 古诗文默写 10 8.26 9 实词解释 4 2.35 10 句子翻译 6 3.82 11 内容理解 托物寓意 3 2.6 12 拓展运用 高考模式 2 0.99 13 整体感知 标题含义 4 1.05 14 筛选信息 内容体现 3 2.47 15 词的作用 表达效果 6 2.13 16 人物形象 解读腹黑 4 1.68 17 手法把握 情节逆转 3 0.88 18 结构理解 开头作用 4 2.08 19 思路把握 内容梳理 3 1.79 20 说明语言 理解品析 6 3.79 21 说明方法 打比方 3 1.44 22 信息概括 安全性 4 2 23 作文 命题、材料 55 41.12 四、从阅卷场的反馈看—— （一）语文基础知识及运用和文言文积累及运用板块突出问题及复习建议 1-5选择题略 1、突出问题 仿写题，多数同学选择的菜肴有特色，能抓住例句特点，用比较生动的句子把本地的某一美食特点和生活情趣表达出来。 综合性学习第一题，部分同学能比较准确地概括“梦想课堂”内容和形式上的一些特点，第二题能针对回答提出问题，第三题的推荐语有感召力。 但是，以下几方面要引起后期复习的注意： 第一，仿写题考生出现的主要问题有： （1）补写的对象较为笼统，不是一个具体的美食而是一大类。如：“辣子就是家肴五颜六色中最红火的光彩”“辣子就是小炒翻滚腾挪中最销魂的味道”等。 （2）理解错误，补写对象脱离了重庆美食而去言他物。如：“辣子就是调料五颜六色中最绚丽的红艳”“辣子就是材料美不胜收中最美的颜色”“辣子就是舌尖上热情舞蹈的最火热的精灵”等。 （3）仿写的句式和原句不一致。如：“辣子就是宫保鸡丁中最独特的味道”“辣子就是鱼香肉丝中最奢侈的享受”等。 （4）形容的中心落脚点不是辣子，而是其他。如：“辣子就是小面回味无穷中最难忘的记忆”“辣子就是两份纵横交错中最美的线条。” （5）学生只写了一句，没有写完。 （5）偷换概念，不写重庆美食，而去写重庆特色。如：“辣子就是重庆人热情奔放中最重要的元素。”“辣子就是街上熙来攘往中最靓丽的美女。” 第二，综合性学习的第一小题出现的问题有： 抓取不到核心信息，将注意点停留在一些次要元素上。如：“都在重庆；对象都是孩子；都在3月开始”等。 （2）答案较为笼统，不够一针见血。如：“让孩子了解平时没接触过的东西，让孩子了解更多的东西”等。 第三，综合性学习第二小题： （1）采访语言不够礼貌。