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2年级数学下册租船教案北师大版 篇一：二年级数学下册 租船教案 北师大版 租船 教学目标： 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 重点难点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教具准备： 投影仪、学生准备小棒。 教学过程： 一、复习 1. 最大能填几？（指名口答） （ ）×6＜25 8×（ ）＜38 7×（ ）＜40 2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正） 48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？ 二、探索新知 出示P6主题图，引导学生观察。 1. 寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人 2. 提出问题：至少要租几条船？ 3. 解决问题。 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 学生口答，教师板书： 21÷4=5（条）??1（人） 至少要租6条船。 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案： （1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。 （2） 其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。 （3） 其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。 4. 小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题??至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。 强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。 5.练习：P8“试一试” 先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？ 先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 10÷3=3（时）??1（元） 答：10元钱最多划3时。 提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？ 三、巩固练习： P8“练一练”的第1 ~4题。 1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。 2.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？ 四、 总结 篇二：北师大版小学数学二年级下册租船教学设计 第四节 租船 教学目标： 1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 教学重点：解答生活中的有余数除法的应用题。 教学难点：正确解决生活中的有余数除法的问题（体会数学在生活中的应用，学会活学活用。） 教具准备：挂图 教学过程： 一、创设情境 同学们，喜欢去公园玩吗?其实在公园里不但可以玩得开心而且还可以学习到很多数学知识呢。下面我们就到公园的一角去看一看。出示教学挂图。 二、构建模型 先来说一说你在图上看到了什么？同学们一起去春游准备租船玩，在租船过程中遇到了问题。通过图我们可以了解一些信息是…… 根据这些信息你能提出什么问题吗？ 问题一：有21个小朋友要去划船，至少要租几条船？ 请同学们用你喜欢的方法尝试着做一做，独立列算式并计算。 在小组内互相交流一下你们各自解决问题的办法。 进行全班汇报。 4×5=20（人）还剩1人，也需要再租1条船，共租6条船。 21÷4=5（条）……1（人）租6条船。 竖式计算。 列21÷4=5（条）……1（人）用这种方法解答的同学请你说一说你是怎样想的？ 要求租几条船，就是求21人里有几个4人，就能求出需要几条船，既：4人一组、4人一组的分，所以用除法解决。 那么要租6条船，你又是怎么想的？ 租5条船，剩1人，还需要1条船，所以用5+1=6（条） 你说得太棒了。 刚才同学们想出了那么多解决问题的方法，你们真是了不起。这道 题老师还要强调一下书写时要规范书写方法。 我们已经知道要租6条船，那么你认为这6条船怎样分配更合理一些？ 21÷6=3（人）……3（人）这3个人每条船分给一人。 小