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中考数学复习专题及压轴题 PAGE PAGE 1 更多精彩登陆 动手操作型专题 知识网络梳理 在近几年的中考试题中，为了体现教育部关于中考命题改革的精神，出现了动手操作题．动手操作题是让学生在通过实际操作的基础上设计有关的问题．这类题对学生的能力有更高的要求，有利于培养学生的创新能力和实践能力，体现新课程理念． 操作型问题是指通过动手测量、作图（象）、取值、计算等实验，猜想获得数学结论的探索研究性活动，这类活动完全模拟以动手为基础的手脑结合的科学研究形式，需要动手操作、合情猜想和验证，不但有助于实践能力和创新能力的培养，更有助于养成实验研究的习惯，符合新课程标准特别强调的发现式学习、探究式学习和研究式学习，鼓励学生进行“微科研”活动，提倡要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力的指导思想．因此．实验操作问题将成为今后中考的热点题型． 二、知识运用举例 1．（07青岛）提出问题：如图①，在四边形ABCD中，P是AD边上任意一点，△PBC与△ABC和△DBC的面积之间有什么关系？ 探究发现： 1）当AP=AD时（如图②）： ∵AP=AD，△ABP和△ABD的高相等，∴S△ABP=S△ABD ． ∵PD=AD-AP=AD，△CDP和△CDA的高相等，∴S△CDP=S△CDA ． ∴S△PBC =S四边形ABCD-S△ABP-S△CDP=S四边形ABCD-S△ABD-S△CDA =S四边形ABCD-(S四边形ABCD-S△DBC)-(S四边形ABCD-S△ABC)=S△DBC+S△ABC （2）当AP=AD时，写出S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式。 （3）当AP=AD时，写出S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式。 （4）当AP=AD时，写出S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式。 问题解决： 当AP＝AD（0≤≤1）时，S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式为：___________． 2．操作，在△ABC中，AC＝AB＝2，∠C＝90°，将一块三角板 的直角顶点放在斜边AB的中点P处，将三角板绕点P旋转，三角板的两直角边分别交射线AC，射线CB于D，E两点，图①、②、③是旋转三角板得到的图形中的其中三种． 探究：（1）三角板绕P点旋转，观察线段PD与PE之间有什 么大小关系？它们的关系为_________，并以图②为例，加以证明． （2）三角板绕P点旋转，△PBE能否成为等腰三角形，若能指 出所有的情况（即求出CE的长）；若不能，说明理由． （3）若将三角板直角顶点，放在斜边AB的M处，且AM：MB＝1：3和前面一样操作，试问线段MD和ME之间又有什么关系？直接写出结论，不必证明. 3．（2006年南京市）已知矩形纸片ABCD，AB＝2，AD＝1，将 纸片折叠，使顶点A与边CD上的点E重合． （1）如果折痕FG分别与AD、AB交与点F、G（如图①），AF＝，求DE的长； （2）如果折痕FG分别与CD、AB交与点F、G（如图②），△ AED的外接圆与直线BC相切，求折痕FG的长． 4（07江西省） 实验与探究 （1）在图1，2，3中，给出平行四边形的顶点的坐标（如图所示），写出图1，2，3中的顶点的坐标，它们分别是，________，_________； 图1 图1 图2 图3 （2）在图4中，给出平行四边形的顶点的坐标（如图所示），求出顶点的坐标（点坐标用含的代数式表示）；图4 图4 归纳与发现 （3）通过对图1，2，3，4的观察和顶点的坐标的探究，你会发现：无论平行四边形处于直角坐标系中哪个位置，当其顶点坐标为（如图4）时，则四个顶点的横坐标之间的等量关系为___________；纵坐标之间的等量关系为___________（不必证明）； 运用与推广 （4）在同一直角坐标系中有抛物线和三个点，（其中）．问当为何值时，该抛物线上存在点，使得以为顶点的四边形是平行四边形？并求出所有符合条件的点坐标． 5（08江苏连云港）我们将能完全覆盖某平面图形的最小圆称为该平面图形的最小覆盖圆．例如线段的最小覆盖圆就是以线段为直径的圆． （1）请分别作出图1中两个三角形的最小覆盖圆（要求用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法）； （2）探究三角形的最小覆盖圆有何规律？请写出你所得到的结论（不要求证明）； GHEF（图2） G H E F （图2） A A B B C C （图1） 6 （08山东枣庄）把一副三角板如图甲放置，其中∠ACB=∠DEC=90°,∠A=45°, ∠D=30°，斜边，AB=6cm,DC=7cm把三角板DCE绕点C顺时针旋