万能瓶的使用教学设计.docVIP

一师一优课评选－作品简介 作品名称 教师姓名 所在学校 所属章节/专题 片长 气体的制取 -—万能瓶的使用 凌金娇 北京师范大学东莞石竹附属学校 气体制取 9 min 作品关键词 取气 洗气 除杂 内容简介 本微课重点讲解气体的制取中的万能瓶的使用，通过3种不同类型的万能瓶，分别讲解排气法收集密度不同的气体（重下轻上），排水法收集气体（短进长出），固定液体进行洗气（长进短出），通知知识点分析，方法技巧总结，让学生能够轻松地掌握万能瓶的使用。 教学设计 万能瓶的使用教学设计 【教学目标】? 1、认识万能瓶作为集（取）气瓶的使用方法； 2、认识万能瓶作为取气并量气瓶的使用方法； 3、认识万能瓶作为洗气瓶的使用方法。? 【教学重点】 万能瓶作为集（取）气瓶的使用方法? 【教学难点】? 能分析排空气法收集不同密度气体的端口进出 【教学创新】? 1、把排水法和排空气法统一起来； 2、采用联想与口诀记忆? 【教学设计】 （一）分析考点 分析近3年中考考点中，气体的制取的必考点与分值，从而引出万能瓶的使用的重要性与作用。 （二）知识导入 1、排空气法收集气体 【教师提问】 能否用图1装置收集一瓶二氧化碳气体？ 【学生】思考，讨论并抢答 【教师分析】 1.排空气法收集：? 收集密度比空气大的气体（如：O2或CO2），气体从长端进，空气从短端出。? 收集密度比空气小的气体（如：H2），气体从短端进，空气从长端出。如图2 【教师提问】 如果在瓶内装满水，利用排水法收集气体，气体的流向又该怎样呢？ 如图所示 【学生】回顾排水法收集气体的注意事项，抢答 【教师分析】 利用排水法收集气体： ①要求气体不易溶于水且不与水反应，如 H2 、O2、CO等； ②气体都从短口进，水从长口出；③压入量筒的水就是通入集气瓶的气体体积 【教师拓展】 除了上述功能外，万能瓶还能检验气体与洗气。 检验气体时，瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长口进入，使气液充分接触反应，产生显著现象，证明某种气体的真实存在。 例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明是否有CO2生成。 洗气时，瓶中装入适当的溶液，混合气体从长口进，使溶液与其中的杂质气体反应，纯净的气体从短口出。 例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，除去CO中的CO2。 【课堂练习】 同学们思考并回答，老师点评与讲解 【课堂小结】 1）排气集气，密度大于空气，长进短出；密度小于空气，短进长出。瓶子倒放时，进出气口要互换。 2）排水集气，气体短进长出。 3）洗气时，气体长进短出。 创新与特色 1、把排水法和排空气法统一起来； 2、采用联想与口诀记忆? 原创承诺 本人承诺本作品为本人原创，没有抄袭他人作品，侵犯他人版权。若本作品侵犯他人版权，或有任何不符合国家法律法规政策规定的不良信息内容，一律由本人承担责任。 签名： 时间： 授权声明 本人享有作品的著作权，并同意市教研室享有传播权，参评作品将以多种形式免费共享。 签名： 时间： 学校意见 学校签章：