班主任工作教案.docVIP

. . 班主任工作教案 执教人 ：林悦心 林龙香 林丽灵 余震 谢春艳 教学目标： 通过本章的学习，；了解什么是班主任，知道班主任工作的基本内容 掌握班主任工作的方法和内容 体会到班主任的重要性和影响性 课型：新课 教学重点： = 1 \* GB3 ①解和研究学生 = 2 \* GB3 ②好个别教育 = 3 \* GB3 ③评定学生的操行 = 4 \* GB3 ④协调各方面教育影响 = 5 \* GB3 ⑤做好班主任的工作计划和总结 = 6 \* GB3 ⑥认真处理偶发事件 教学难点： = 1 \* GB3 ①解和研究学生 = 2 \* GB2 ⑵做好个别教育 = 3 \* GB3 ③评定学生的操行 教学方法：以讲述法为主，以谈话法为辅 教学准备：写好教案，做好PPT课件 课时安排：1课时 教学要点： = 1 \* GB3 ①解和研究学生 = 2 \* GB3 ②好个别教育 = 3 \* GB3 ③评定学生的操行 = 4 \* GB3 ④协调各方面教育影响 教学过程： 引课 上节课我们已经知道，班级管理（尤其是班主任）是教师根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程（课本第259页）。括号中强调“尤其是班主任”为什么呢？就让我们学习今天的内容——班主任工作。 一、什么是班主任 问题一、什么是班主任 班主任的定义：学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想品德、学习、健康、与生活等方面的教师。 问题二、班主任的地位与角色 1. 由居高临下转向“平等中的首席”（解释下） 师生在人格上是平等的，所以应该重新省视一下千百年来教师居高临下的“优越感”，构建平等、和谐的新型师生关系。 2. 有督学督考转向学生生活的调节者 “考”“分”固然重要，但教育不能窄化为分数，而且越在分数压力较重的情况下，班主任越是要调节学生学校生活，使学生的身心放松、 3. 由教官转变为学生心理辅导员 在今天这样一个价值观多远、竞争激烈的时代，学生的心理问题会显得更加突出，班主任必须及时地疏导、诊治。 4. 由筛选者转变为学生成功的激励者 筛选者很容易当，拿把尺子一量，把学生分为三六九等，但后进生需要老师的关爱。 问题三、班主任工作新理念 1. 用发展的眼光看待学生 2. 用赏识的眼光看待学生 3. 学会尊重，凡事与学生“商量着办” 4. 任何时候都要坚持正面教育 5. 一切为了学生的幸福——快乐和知识都重要 《中华人民共和国教师法》 第八条　教师应当履行下列义务： 1. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 2. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 4. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 5. 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 6. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 二、班主任工作的意义和任务 1. 班主任工作的意义 （1）班主任是全班学生的组织者，教育者和指导者，对全班学生的全面发展负总责； （2）班主任是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量； （3）班主任在各种教育力量的统一影响过程中，起着协调作用。 2. 班主任工作的任务 （1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康； （2）教育学生努力完成学习任务； （3）教育指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼； （4）关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长； （5）进行班级的日常管理； （6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况； （7）做好本班学生的思想品德评定和有关奖惩的工作； （8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。 二、班主任工作的内容和方法 （一）了解和研究学生 乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人”（引入了解的重要性） 1.全面的定义：(1)是指了解研究的对象应是全面的，包括了解研究学生集体和了解研究学生个人； (2)是指了解研究的内容应是全方位多层次的。 2.其具体内容包括 （1）班级学生的基本情况：如：思想品德、学业成绩、 班级整体情况 兴趣爱好、个性特点、健康状况、家庭情况、社会生活环境； （2）班级集体的基本状况：如：对班级的满意程度；班级学生相互了解和亲密程度；积极协助班级及贡献的程度；教师和学生间和亲密和依赖程度。 （1）了解学生一般情况。主要