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单质碳的化学性质 金龙中学 龙琴 [知识目标] 1．使学生初步掌握碳单质的化学性质——稳定性、可燃性、还原性。 2．初步学习如何设计探究性实验。 3．根据碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又取决反应条件的学习方法的指导。 [能力目标] 进一步培养学生的观察能力和思维能力。 [情感目标] 培养学生小组合作精神。 [教材分析] 本部分内容源于人教版化学九年级上册第六单元课一《金刚石、石墨、碳60》第二部分，本部分主要内容包括碳单质的化学性质——稳定性、可燃性、还原性。其内容在单质碳的物理性质的学习基础上，进一步研究碳的化学性质，培养学生对碳化学性质全面的认识和了解。 [学生分析] 学生已经掌握单质碳的物理性质，且在第二单元基础上已经掌握了单质碳具有可燃性。因此，学生学习这堂课时，已经具备了一定的基础知识。本课主要要求学生对碳的化学性质有系统广泛的掌握。 [教学重点] 碳的可燃性和还原性 [教学难点] 碳的还原性 [教学方法] 视频教学法、问题解决法、讲述法 [课时安排] 一课时 [教学过程] 第一步：图片导入，激发兴趣 [教师活动1]展示图片，引入课题 （为什么古代用墨书写的字、绘的画，历经千年却能保持不褪色呢？） [学生活动1]根据教师展示的图片和教师设问，探讨为什么古代的字画不变色。（教学意图：使学生快速关注本节课的主要内容。并达到知晓碳在常温下具有稳定性这一化学性质的目的。） [教师活动2]为什么碳的化学性质稳定呢？请同学们画出碳的原子结构示意图。 [学生活动2]画出单质碳的原子结构示意图，并知晓物质的结构影响物质的化学性质。 第二步：师生互动，探讨可燃性 [教师设问]通过图片，我们知道了碳在常温下具有稳定性这一化学性质，那么，如果温度升高，碳的活泼性如何呢？ [教师活动1]引导学生回忆第二单元碳与氧气在点燃条件下，可以生成发生化学反应生成二氧化碳。这是碳在氧气中完全燃烧时的产物。 [学生活动1]学生回忆碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学反应方程式和实验现象。 [教师活动2]引导学生探讨碳在不完全燃烧生成一氧化碳,讲授一氧化碳的危害。（教育学生注意生活中使用煤炭或者水煤气的安全防范意识） [学生活动2]学生在老师引导下，树立安全用煤的意识。 第三步：实验探究，碳具有还原性 引导学生探究碳和氧化铜是否会发生化学反应，如果反应，产物可能有哪些？ [教师活动1]究竟是否反应，做实验知晓答案。 [学生活动1]碳和氧化铜不发生反应 [教师活动2]碳和氧化铜发生反应，生成铜和二氧化碳。 [学生活动2]用澄清石灰水是否有二氧化碳生成，铜颜色为红色。知晓碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳。 [教师活动3]碳和氧化铜发生反应，生成铜和一氧化碳。 [学生活动3]一氧化碳具有可燃性，点燃时火焰呈蓝色。 [教师活动4]生成铁和氢气。 [学生活动4]利用质量守恒定律，可以排除此猜想。 [教师活动5]播放碳和氧化铜的化学反应视频（1、实验前，引导学生观察实验装置的连接、实验的操作。2、实验中，观察实验现象3、实验后，根据实验现象，得出实验结论。） [学生活动5]1、实验前，思考实验装置连接过程和实验操作过程中的注意事项。2、学生观察并记录实验现象。3、观看碳粉还原氧化铜的实验视频，记录实验现象并分析实验结论。 [教师活动6]通过PPT展示方程式，引导学生总结还原性的概念。 [学生活动6]通过教师引导，学习和总结碳的还原性。 [拓展延伸教师活动1]引导学生认识碳的还原性在化工生产中的应用。 [拓展延伸学生活动1]学习碳的还原性的广泛用途。 [拓展延伸教师活动2]碳不但可以还原金属氧化物，而且可以还原二氧化碳。 [拓展延伸学生活动2]了解碳和二氧化碳反应生成一氧化碳。 [归纳总结]和学生一起复习本节所学习的碳的化学性质。 [课后作业]做练习册79页-80页 [教学反思] 。 [板书设计] 第二节 单质碳的化学性质 一、碳的稳定性：单质碳在常温下化学性质比较稳定。 二、碳的可燃性： C + O2 CO2 (O2充足) 2C + O2 2CO（O2不充足） 三、碳的还原性： 2CuO + C 2Cu + CO2↑ 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑ CO2 + C 2CO