全科医学概论学习的心得.docxVIP

全科医学概论学习心得 　　参加全科医师学习心得体会曹守清　　有幸参加了安徽省举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科　　医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业　　知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造　　和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、社区预防与保健、社区　　卫生服务管理、医患沟通技巧等八大方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触　　角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次　　培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。　　一、明确了全科医师的位置和任务全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，全科医师只是　　在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学　　有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;　　社康中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务　　机构。基层医院的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超　　的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病　　为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要　　的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半年的培训来，我对全科医师的理解从当初认为　　的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、　　持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。　　二、提高了医患沟通的能力的认识现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生　　越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。1977年恩格尔　　(g.)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是　　一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐　　被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，　　加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，　　患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部　　分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问　　大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，　　全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，　　同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，　　充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。　　三、增强了对全科医学的未来的信心只有通过政府大力发展基层卫生医疗机构，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解　　决社区群众“看病难、看病贵”的问题。这是关系到国策民生的大事。所以在未来全科医学　　将朝阳学科。篇二：全科医师培训个人总结全科医师培训个人总结经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的认知和　　了解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以　　及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为　　一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对　　个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学　　的宽广专业。　　在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区　　常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、　　物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了社区卫生服务的特点，为了实施六位　　一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出社区卫生医疗健康、疾病、　　保健等特点的医学知识理论受益匪浅。由于从事社区卫生医疗工作时间不长，工作还不深入，对全科医学和社区医学认识还不　　够全面，很多理念还停留在专科医疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、　　以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式，对社区常见的健康问题、康复医学、中医药照顾　　等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的条件更新观念，改善服务质量和提高医疗服务效率，更好的