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盐城机电高等职业技术学校 会计与审计专业的建设与发展 专业负责人 王金梅 2010.10.24 一、专业设置与调整 二、人才培养模式及其实施情况 三、课程体系开发思路及措施 四、制度环境建设 五、专业影响力及专业竞争力的评价 六、专业建设成效及特色 （一）学校定位与本专业设置的内在关系 （二）区域经济发展与专业方向设置的内在关系 为了适应岗位群对学生的要求，我们的专业培养目标是在德、智、体、美全面发展的基础上，培养学生良好的职业道德和职业素质，正确的专业认同感，掌握扎实的专业基础知识和必备的职业技能，取得会计人员从业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，适应会计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。 （五）我校会计与审计专业建设现状 1、04年我校成为江苏省联合职业技术学院盐城机电分院，08年招收首届五年一贯制高职会计与审计专业学生，才有3届高职学生，目前在校学生130名，最高年级三年级，无毕业生。 2、会计专任专业教师13名，兼职教师3人。其中副教授1名，高级教师2名，双师型教师10名，研究生学历3名。 3、我校会计与审计专业实训设备总价值138万元。建有财会手工账模拟实训室，会计电算化模拟实训室，基本能满足教学实训需要。 二、人才培养模式及其实施情况 （一）人才培养模式 以服务为宗旨，以社会需求为导向，主动为行业企业服务、行业企业积极参与合作办学，以培养技术应用能力为主线设计教学方案，培养适应会计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。 （二）实施情况 目前在校的三个年级学生，我们严格按照学校的人才培养模式进行，一年级的学生进行项目化教学，参加普通话等级考试、珠算等级考试和计算机一级B考试，通过率基本达到100%，二年级学生参加会计从业资格证书的考试，一次通过率达40% ，三年级学生准备参加会计电算化证书（金蝶ERP应用师的要求）的考试。 （一）课程开发思路 课程体系是开设的各种课程的有机组合。一个合格的高职学生，首先必须是一个社会人，然后才是一个职业人。因此我们根据就业岗位群的要求，将会计专业所有课程分为必修课、选修课、实践课程。其中必修课包括基本文化素质课、职业基础课、职业主干课，选修课包括职业限选课和任选课，选修课主要考虑新兴产业，新技术的革新设置。 （一）师资队伍建设制度与措施 我们学校针对文化课教师，提出了“4111”培养计划。“4”是指把教师按执教年限与所达层次分为四类，“111”是指每类教师必须达到相应的三个一的要求；对于专业课教师队伍的建设，提出“一熟二提升”计划。 （二）课程与教材建设制度与措施 课程和教材的建设，我们基本上是遵循了“三融合”制度，即国家规划教材、院本教材和校本教材同时使用的制度。校本教材是国家规划教材、院本教材的补充，是我们学校会计专业特色的体现。 （三）校内外实训实习基地建设相关方面的制度与措施。 虽然我们会计专业还没有毕业班，但我们系部已经根据专业群联系了不同层次的校外实训基地。 盐城机电高职----会计与审计专业的建设与发展 江苏联合职业技术学院 会计专业“说专业、说课程”比赛 一、专业设置及调整 （三）就业岗位群与培养目标的关系。 本专业培养的学生面向企事业等单位财务会计岗位：出纳、核算、记账、主管会计、仓库核算等；企事业单位财务管理及财务分析岗位；企事业单位内部审计岗位；会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、会计咨询服务公司审计助理工作人员岗位；收银、仓库保管、物流管理、经济信息收集、财经文秘、统计、工商管理等边缘性岗位。 （四）调整 1、文化课增加了“普通话”和“写字”，以提高学生的 人文素养。 2、专业课中加大了会计从业资格证书考证课程的 开设，这样能提高会计从业资格证的通过率。 3、限定选修课程做了调整，将专门化会计综合化 课程、战略管理会计综合化课程等调整为会计实务训 练、管理学基础、商贸英语、证券投资和工商管理。 4、任意选修课程中，结合盐城地方经济情况开设 了“韩语”和 “市场营销”两门课程。 财会手工账模拟实训室 会计电算化模拟实训室 4、我校五年制高职会计与审计专业在联合学院专业评估中被评为合格。 5、以强化实践、发展个性培养学生综合能力 08级学生龙丹获2009年市职业学校技能大赛高职组一等奖 08级学生张璐璐、薛雅露获2009年市职业学校技能大赛高职组二等奖 三、课程体系开发思路及措施 （二）措施 1、成立专家咨询委员会。 2、根据人才培养