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人教版八年级上册数学全等三角形教案 篇一：新人教版八年级数学上册《全等三角形》教案 《全等三角形》教案 人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级（上册）第十一章第一节 一、教材分析 本节课的教学内容是人教版数学八年级上册第十一章 《全等三角形》的第一节.这是全章的开篇，也是全等条件的基础.它是继线段、角、相交线与平行线及三角形有关知识之后出现的.通过本节的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其他图形知识打好基础，具有承上启下的作用. 教材根据初中学生的认知规律和特点，采用由浅入深、由易到难、抓联系、促迁移的方法.通过生活中的实例创设情景，形成概念，再通过平移、翻折、旋转说明变换前后的两个三角形全等，进而得出全等三角形的相关概念及其性质. 二、教学目标分析 知识与技能 1.了解全等三角形的概念，通过动手操作，体会平移、翻折、旋转是考察两三角形全等的主要方法. 2.能准确确定全等三角形的对应元素. 3.掌握全等三角形的性质. 篇二：全等三角形-人教版数学八年级上第十二章12.1第一课时教案 第十二章全等三角形 12.1 全等三角形 1教学目标 1.1 知识与技能： 理解全等形的概念，了解几种常用的全等变换方式。 掌握全等三角形的概念，并能熟练表示一对全等三角形，并找到对应元素。 掌握全等三角形的性质，并能运用其解决相关问题1。 1.2过程与方法： 通过观察、动手的方式，感知全等形以及全等三角形的概念。 通过想象三角形的平移、旋转和翻折等变换，直观找出三角形的对应元素，以及判断出全 等三角形的性质。 1.3 情感态度与价值观： 通过学习全等形和全等三角形，认识和熟悉生活中的全等图形，认识生活和数学的关系， 激发数学兴趣。 2教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 全等三角形的对应元素。 在通过观察、实际操作来感知全等形和全等三角形的基础上，形成理性认识，理解并掌握 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 2.2 教学难点 在复杂图形中不重不漏地找出全等三角形的对应元素。 3专家建议 教师在教授本节内容时，应该引导学生从观察、动手中抽象出全等形和全等三角形的概念，使学生联系起生活和数学，注重方式方法。教学思路上，可以紧紧围绕三种全等变换，介绍三角形的对应元素以及性质。 4 教学方法 观察思考——动手操作——概念介绍——练习提高 5 教学用具 多媒体，教学用三角板、按照三角板剪好的纸板等。学生课前准备好三角尺、纸板、剪刀。 6 教学过程 6.1 引入新课 【师】同学们好。这节课开始，我们先来看几张图片，大家观察一下，老师给出的图片有什么特点呢？ 【生】这些图中都有形状、大小相同的图形。 【师】同学们观察的很仔细，这也是我们这节课要学习的一类图形：全等形。 【板书】 第十二章全等三角形 12.1 全等三角形 6.2 新知介绍 全等形 【师】请大家看投影。下面问大家一个问题，大家生活中都知道，照片可以从底片中冲洗出来，那么从同一张底片冲洗出来的两张尺寸相同的照片上的图形，放在一起能完全重合吗？ 【生】能重合。 【师】没错，大家看投影上的动画就知道了，这两张照片一模一样，形状、大小都相同，放在一起能够完全重合。而能够完全重合的两个图形就叫做全等形。 【板书/PPT】 一、全等形 形状、大小完全相同的图形放在一起能完全重合，能够完全重合的两个图形叫做全等形。 全等三角形的概念 【师】下面请大家动手做一下，把一块三角尺按在纸板上，画下图形，找图形裁下来的纸板和三角尺的形状、大小完全一样吗？ 【生】（动手操作）形状、大小完全一样。 【师】没错，下面请大家看投影，老师给大家演示一下。（投影播放动画）那老师接着问你们，把三角尺和裁下来的纸板放在一起，能完全重合吗？ 【生】能重合。 【师】对了，那么，这块三角板对应的三角形和你们裁下来的纸板对应的三角形大小相等、形状一致，而且能够完全重合，这两个三角形就是全等的，也就是全等三角形。（接下来介绍全等三角形的概念） 【板书/PPT】 二、全等三角形 1. 概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 几种常见的全等变换 【师】下面请大家看投影，观察这三组图形。这三组图形中各有两个三角形，其中一个三角形是另一个三角形经过平移、翻折、旋转之后得到的，那下面我问大家，每一组图形中的两