《自己的花是给别人看的》教学设计.docx

《自己的花是让别人看的》教学设计 ???教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。 2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。 3、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子，从中受到启示和教育。 教学重、难点： 1、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子。 2、理解“人人为我，我为人人”的境界，从中受到启示与教育。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 1、谈话激趣：孩子们，我们的祖国名山秀，大川奇，每个地方都有其独特的风情。当我们走出国门的时候，眼睛和心灵还会发现异域的美，他乡的情。欧洲有一个古老的国度——德国，这个国度的人民勤劳而守时，它们对花特别有感情，几乎每家每户的窗前都是万紫千红，据说他们种的花是给别人看的，你相信吗？让我们随着季羡林先生一起去感受德国的异域风情。请孩子们把书翻到25课，拿出小手和老师一起书写课题。 （课件；出示课题）——《自己的花是让别人看的》。引读课题：谁的花是让别人看的？（读） 自己的花是让谁看的？（读） 谁的花是让谁看的？（读） 二、整体感知，产生共鸣（初见） 1、课件：自由朗读课文，整体感知，了解文章大意。读完课文请用一个字来概括你读后的感受。 2、作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢？请孩子们快速地浏览课文，找到那句话，用波浪线画下来。　　　　　 3、生反馈。（生读）（课件：多