苏教版小学三年级品德与社会下册全册教案.docVIP

PAGE PAGE 29 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 1、邻居家的小伙伴 课型 新授课 课时 共1课时 第1课时 学习目标 理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。 学情分析 教学重点： 体验友情，学会互相关爱。 教学难点： 如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。 易混、易错点：学习中做到与小伙伴互相关爱 学生认知基础：学生学会互相关爱， 时间分配 学 12 讲 8 练 20 教法与学法 情景教学、小组合作 教学准备 制作一张精美的卡片。 学生活动 教师助学 课后改进 学生先思考并完成下表。 我的好伙伴 姓名： 我们经常在一起： 我们能成为好伙伴，是因为： 学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。 故事欣赏《雅各布的故事》 学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？ 学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的； 再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？ 学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。 十、课后小结： 学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。 导入 师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？  师小结： 邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。 学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。 课 后 反 思 得： 失： 纠： 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 2、不给邻居添麻烦 课型 新授课 课时 共1课时 第1课时 学习目标 使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 学情分析 教学重点： 使学生明白邻里之间相处的准则。 教学难点： 让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。 易混、易错点：生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容 学生认知基础：使学生明白邻里之间相处的准则。 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 情景教学、小组合作 教学准备 1、为学生提供相关资料。 2、布置教室。 学生活动 教师助学 课后改进 讨论：怎样多为邻居想一想。 学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。 2、讨论：有了麻烦怎么办？ 师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？ 学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。 二、三味书屋《不一样的琴声》 学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？” 三、小组合作开展实践活动 讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。 制定邻里大会大会议程 制定邻里公约。 四、师小结 通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。 师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？ 师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？ 师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定： 相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 课 后 反 思 得： 失： 纠： 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授课 课时 共1课时 第1课时 学习目标 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能