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典范英语1a-L13教案 篇一：《典范英语》教案 Go Away, Cat储愿飞 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够看图读故事，理解故事情节；能够有感情地、绘声绘色地独立朗读故事；体会“go away”表达的祈使语气和“… is coming”表达的陈述语气的区别；能表演和改编故事。 2. 非语言能力目标：培养学生的观察力和想象力；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气；引导学生感受故事结局的趣味性。 二、教材分析 这一课的主要讲的是Kipper家来了一只小猫猫，大家都想让它走开，因为Floppy来了，大家担心小猫会和小狗Floppy打起来。小猫太小可能会被欺负，但是最终结果确是Floppy落荒而逃了。故事结尾很有戏剧性。 三、教学用具 教学课件PPT 录音 课文图片及句子 四、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in）：引出故事主题 通过问题引导学生讨论猫和狗的关系，鼓励学生大胆猜测，为进入故事做好铺垫。 （1）教师通过PPT展示相关图片，并与学生互动： What is that?（展示几张猫和狗的照片） Do you have a pet? Dog or cat? Do you keep a cat and a dog at the same time? Why? （展示猫狗相遇图片） Who will go away if a cat and a dog meet? （请学生自由回答） （2）引入故事情境，自然过渡到讲故事环节： One day, a little cat came to Kipper’s house. Let’s see what would happen. 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察孩子们驱赶小猫以及小猫吓跑Floppy的过程 每个小组分发一张图片，小组讨论，然后由选出代表上台讲解图片上所能看到的东西，要注意观察图片中的细节。 （Picture 1）Look, can you tell me who is it ? （教师指向草地上的小猫） It is a little cat. Biff came to the cat. “Go away, little cat.” said Biff. Look at the cat, did the cat go away? No. （Picture 2）Then, who came to the cat? Kipper He looked at the cat. “Go away, little cat. A dog is coming.” said Kipper. The cat liked Kipper. Did the cat go away? （Picture 3）Later, Chip came to the cat. “Go away, little cat. A big dog is coming.” Look, who was coming? （指向Floppy） （Picture 4）Floppy ran to the cat. Oh oh oh! 中文教案 《典范英语》（1a-L5）教学参考 A Good Trick 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的实物名称（rug, sheet, big box, little box）；掌握字母“b”的拼读规律。 2. 非语言能力目标：让学生在故事中体验变戏法的乐趣；通过观察Biff和Chip表演变戏法，培养学生的观察能力和预测能力；使学生在表演中提升学习兴趣，培养表达能力。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、彩色打印的故事截图（见附录）、人物头饰（Biff, Chip）、人物图（Kipper）、毛绒玩具、小地毯、床单、大盒子、小盒子、小小盒子、小球。 五、课堂教学基本