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培智语文第五册教案 篇一：培智学校实用语文第五册教案 第一课《勤洗澡、勤洗手》 【设计理念】 智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。 【教材分析】 本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。课文配有两幅插图。 本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。 【学情分析】 根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。 A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的 内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。 B组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐； 在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。 C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。 【教学目标】 1、知识与能力目标： A组：（1）、准确朗读词语、句子。 （2）、正确理解词语、句子的含义。 （3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。 B组:话。 3、 学会9个生字及其组成的新词。 教学重点： 1、 掌握多音字“行”的读音。 2、 认识学校的设施、教育学生热爱学校。 教学准备： 参观学校 教学过程： 第一课时 一、 学习生字词。 教 室、操 场、 边、 面、 周、 香、成 二、分析字形。 （教室：）教，左右结构，反文旁。室，上下结构，宝盖头。 （操场：）左右结构，提手旁，土字旁。我们教学楼下面也有操场。说说看操场里都有些什么？ （四周：）周围。教师举例说明自己四周都有些什么。然后让学生说说他们的四周都有些什么？ （ 香：）上下结构，禾字旁，或日字旁。花香，香水。 （ 成：）半包围结构，成功，成绩。注意和“城”的分别。 三、 复习巩固。 点名上台写字。 四、 布置作业。 第二课时 一、 复习词语。 教室、操场、四周，这边，香水，成功 二、 正式授课。 1、 观看课文中的插图。 问：图上都有什么？具体说出它们都是什么？ 教学楼，操场，红旗，篮球场，运动器材，大门，花草，树木 2、 介绍自己的学校 让学生回忆一下我们学校的操场都有些什么，和课文上的学校有什么不同？ 3、朗读课文第一段：这是什么地方？这是我们的学校 朗读课文第二段：1）、靠近自己的叫这边，远离自己的叫那边。 2）、教室有门的一面为“前面”，花坛就在教室的前面。 3）、操场外的四条边上有一排排的绿树，绿树就像排着队一样整齐所以称为：树成行。 4）、细看花坛，里面有花，操场上有双杠，篮球场，滑梯等 5）、还有美丽的教学楼，我们的教室就在上面，是我们学习的好地方。 三、全班朗读全文，并背诵出来。 第三课时 一、复习词语。 二、朗读课文。 三、试着背诵课文。 四、讲解课后习题。 2、 教学要求： 1、 认真看图、认识图中的环境布局。 2、 懂得句子的意思。会用“我家在什么地方”的句式说话。 3、 学会9个生字及其组成的新词。 教学重点：会用“我家在什么地方”的句式说话。 教学过程： 第一课时 一、 学习生字词。 村、楼、房、养、猪、今、年、变化 二、分析字形。 （村：）左右结构，农村，就是我们白话中的“乡下”。 （楼房：）楼，左右结构，木字旁，以前的楼是用木头建成的，现在是用砖建的。房，户字头，房子，房间。 （养猪：）养，养各种生物，养鸡等。猪，我们经常吃的猪肉。 （今年：）今，人字头，今天，今年。 （变化：）复习巩固。变的部首是上面那个，变化就是改变的意思。 点名上台写字。 三 点名上台书写新生字。 四 布置作业。 第二课时 一、 复习词语。 农村，楼房，养猪，今年，变化 二、 正式授课。 3、 观看课文中的插图。 问：图上都有什么景物？从图上找出学校、养猪