原子结构课时1.pptVIP

原子的结构 课时1 ;教材分析 本课题位于第三单元的课题2，第三单元的课题1已经学生揭开的宏 观物质是由围观粒子----分子、原子、离子构成的实质。本课题在此 基础上为学生揭开原子是由比原子更微小的粒子构成的实质，进一 步把科学探索是层层深入的观念传递给学生。同时也为以后原子的 核外电子排布规律、元素概念、元素周期表知识的学习打下关键的 基础，可以说本节课有非常重要的承上启下的作用。;重点、难点 重点： （1）原子的结构---因为他是本节课的核心内容 （2）原子中各种粒子的带电情况----因为不了解个粒子的带电就 不可能理解原子中的粒子是如何构成原子，以及原子对外不 显电性的原因。 （3）原子中质子数、核电荷数、核外电子数之间的等量关系---- 因为这三个数的等量关系在以后的计算中有重要的作用。 难点： （1）质子、中子、电子是如何构成原子-----因为这是微粒 里面的微粒，学生从来没有感性认识，很抽象。 （2）原子对外不显电性的原因。---这牵涉到电性和电荷数的电学 知识，学生还没有学过电学，也是很抽象的。;教法、学法 学情分析：在前一个课题学生知道了宏观物质是由分子、原子、 离子构成，但对围观粒子的认识还是很粗浅的，感性认识很少， 更谈不上对微观粒子的想象力，要学好这个内容相当困难。深度 学习的实质----对被学习的目标进行分层次的学习，学完一层交给 下一层作为学习的基础，最后组成整体认识。深层学习的方法， 就是提高大量的原素材让学习体自主分析、发现、总结的规律。 因此在教学中采用提供大量图片及动画，在学案中设计层层深入 的问题，结合高效课堂的流程，自主构建、互组合作、高效生成， 引导学生通过小组合作层层得出结论。并要求学生多观察图片和 动画，在大脑中想象原子的结构，多和组员探讨。 ;教学过程 ;环节2：知道原子是由原子核和核外电子构成的；学习从图表中获取信息的方法。让学生知道新知识的探索离不开团体合作，并学习和人合作的技巧。