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人教版小五数学上册教案 篇一：2014-2015人教版五年级数学上册教案 xx学区校本教研 备 课 本 科 目：年 级：执教教师： 期（一） 一、 总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：● 获得适应未来社会生 活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；● 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；● 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；● 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。具体阐述如下： 二、学段目标： 第单元 备课说明 xx中心小学集体备课数学教案 篇二：2015~2016年新人教版五年级数学上册全册教案关系的规律。 六、教具手段多媒体课件、教具和适当量的学具 七、课时安排小数乘法（9课时左右）（机动3课时左右） 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容 ：例1和例2及“做一做”，练习— 教学目标： 1.知识与技能 （1）理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。 （2）会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。 2.过程与方法 经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解动作，体验转化、对比的学习方法。 3.情感态度与价值观 感受数学和生活与数学知识之间内在的联系，激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教法与学法 教法：创设生活情境，引导学生探究发现。 学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、快乐启航： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。（出示例1的图片） 二、快乐体验： 1.小数乘以整数的意义及算理 （1）组织学生观察例1的图片，引导学生相互交流自己的发现，理解题意，得出：例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（板书） （2）教师问：你们能解决这个问题吗？ 组织学生小组合作，交流讨论计算买3个要多少钱。（学生独立试着算一算） （3）汇报结果：谁来汇报小组讨论的结果?你们是怎样想的？ ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.343.5 0.2015.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 ? 计算 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ? 专项练习 练习一 4 三、快乐分享 1.填空。 4．×× 3× 2× 2 2.做一做书第3页2题 三、快乐收获： 1.谈收获：（1)今天我们学习了什么?（板书课题） （2）小数乘以整数的计算方法是什么? 2.作业： 练习一 1、2、3 板书： 小数乘整数1 3．5元角 ×× 3 1 0. 5 元角 例2 0. 7 2扩大到它的1007 2 ×× 5 缩小到它的1/100 课后反思： 第二课时 课题：小数乘小数1 教学内容： 教科书5页的例3 教学目标： 1.知识与技能 （1）理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。 （2）归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。 2.过程与方法 经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验知识迁移和归纳的学习方法。 3.情感态度与价值观 感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，应用数学的良好生活习惯。体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。 教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要 在前面用0补足。 教法与学法 教法：创设情境，引导学生自主探究。