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九年级英语教案设计 篇一：初中英语教学设计案例 篇二：2015 年九年级英语教学设计 2015年英语教学设计 1 2 3 篇三：初中英语优秀教学设计 初中英语优秀教学设计 篇四：初中英语_教学设计方案 Unit1 Topic 2 一、概述 ·课的内容是 Unit 1 Topic 2 标题是:What’s your telephone number? 要求学生能熟练 掌握1-10数词，及如何询问别人的电话号码。这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的. 二、教学目标分析 １、知识与技能 （1）识记14个新单词和1个新句型询问别人的电话号码，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助句型进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件自主听读英语短文材料。 ２、过程与方法 （1）能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的 基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。 3、情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现兴趣与能力共同提高； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成 一段通顺流畅的说话训练。 三、学习者特征分析 1、学生是尤溪五中七年级的学生； 2、学生已经学习了your, his, her等关于形容词性物主代词的单词； 3、学生对What’s your name？where are you from？等句型非常熟悉； 4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强； 6、学生对于ppt talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 四、教学策略选择与设计 1. 听录音: 听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤. 2. 多媒体教学 利用幻灯片形象生动教学，丰富学生的视野，并能够留下深刻的印象 3. 重点解释,个别操练； 在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练. 4. 指导学生展开情景对话. 根据我们班级英语比较薄落这一现象,老师可以鼓励每一一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语. 五、教学资源与工具设计 多媒体教学/录音机/磁带/ /图片/小黑板/实物等 六、教学过程 Step 1 Review 复习 1.Show some pictures to review “Who is she/he? Where is she/he from?” T: Who is she? Ss: She is S1. T: Where is she from? Ss: She is from … T: Who is he? Ss: He is S2. T: Where is he from? Ss: He is from … 2. Show a telephone and say: Write down the phone number. 通过学习0-10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。 1. Use the ppt. show the number cards 0—10 and read . Students listen carefully, 2. Student listen to 1a and follow it. T: 把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。 1.Number games. Read from one to ten. 2. Look at the pictures in 1b and read them. 3.Group competition. Which group can read more numbers, it is the winner 4 Listening. Finish 1b. Step 4 Practice 练习 通过询问电话号码，培养学生简单的英语交际能力。 1. Ask the studengts to write down their own numbers T: My pnone number is……. What’s your te