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北京课改版语文第十二册教案 篇一：北京课改版语文下册第十二册教学计划 2012—2013学年第二学期教学进度表 任课教师 郑健 六年级（ 1 ）班 教学工作计划 科目：语文 教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极使用多媒体教学（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。对于陈静洁，邓琳琅，谢威俊，孙意，吕佳这样的学生，在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。 篇二：北京课改版第五册语文全册教案 第五册教案 第一单元 1.和老师在一起 第一课时 教学目标： 1、学会11个生字,认读4个字。ABC 2、理解词语“爱戴、必须、指路人、根基、解惑答疑”会用“必须”造句。ABC 3、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配，并进行词语积累。ABC 4、正确朗读课文ABC，读书质疑，进行二次预习。AB 教学重点： 1．“导、惑、疑”的字形。 2．理解词语“爱戴、必须、指路人、根基、解惑答疑”。 3. 能用“必须”造句，尽量把话说具体，表达更生动。 教学难点： 1.读书质疑。 2.确定“疑严良”的部首（教给学生确定部首的规律） 教学过程： 一、谈话激趣导入：（3分钟） 二、初读课文。（4分钟） 1．观察：我们现在的课文和一、二年级有什么不同？（所有生字上面不再有拼音）（告诉学生在读课文遇到生字的时候可以先看一看课文后边田字格里德生字读音。） 2．自读课文，初步感受。检测学生读书情况。（并标出自然段） 三、学习生字新词。（25分钟） （一）学习生字（完成教学目标1） 1．读生字、认读字，初步感知。 2．结合预习本，说说你学会了哪些生字？随机指导。（领读） （1）引导学生归类学习： 和心情、心理活动有关的字有：急、惑 比较学习：导、异；集、焦（结合字理进行引导）（熟字带新字） 熟字加偏旁：厂各页 严格须 熟字去偏旁：浪——良 （2）难写生字练习书写： 疑：起笔及右侧写法（书空练习） 须：三撇的写法 惑、严：注意笔顺 善：横的长短和间距，注意第六笔（数一数共有几笔） （3）确定偏旁： “惑”是“心”字底，与心理活动有关。 “须”是“三撇”旁代表胡须。“须”在字典中的解释有三种：A必得，应当：B男人面上生的毛，胡子。C像胡须的东西。（培养在句子中理解字义的能力） （1）妈妈让我今天必须去理发。（） （2）爷爷的胡须特别长。（） （3）老师告诉我大葱的根叫须根。（） “疑”是“矢”字旁或“匕”字旁。 “导”在字典中有三种解释：A指引，带领。B传引，传向。C启发。在“引导”中的解释是（），在“开导”中的解释是（）。 教师：看看你的预习本，把错误的改正过来。 （二）学习词语（完成教学目标2） 1．换词理解：爱戴 结合生活实际理解：指路人、根基 结合造词方法：解惑答疑（结合实际举例理解） 结合生活实际了解：“乐趣与甜蜜” 2．用“必须”造句。 （1）理解词语意思。 （2）练习