湘教版二年级语文上册教案.docVIP

PAGE 95 - 7、《大太阳的小房子》第课时总序总第31个教案 编写日期10年9月6日 执行日期10年 月 日 ?教学目标： ?? 1、认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。 2、初步理解课文内容。 3、培养学生热爱大自然的美好感情。 教学重难点: ???? 正确读写本课生字。 教学准备: 生字卡片、课文挂图。 教学过程: 一、课前导语 地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。 二、板书课题，初步感知课文。 ? 1、板书课题：大太阳的小房子。 2、教师范读课文，学生标出生字、词。 3、利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。 ?? 引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。 三、 学习生字 ??? 1、出示生字，多种方式认读。 ??? 2、开火车熟读生字。 ?? ?3、指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。 4、教师指导书写。 四、学生书写描红，教师相机指导。 五、熟读课文，谈初步感受。 ? 1、自由朗读课文，读熟练。 ? 2、同桌互读，互评。 ? 3、指名分节朗读。 ? 4、谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。 ? 5、说一说本文不明白的地方。师生共同探讨，找出答案。 六、巩固练习。 ? 1、书写生字，并给它们组词。 2、比一比，再组词。 房（??? ）? 谁（?? ）?? 很（?? ）? 午（?? ） 防（??? ）? 堆（?? ）?? 狠（?? ）? 许（?? ） ?? ? 3、?照样子写词语。 又（大）又（红）? 又（? ）又（? ）?? 又（? ）又（? ） 7、《大太阳的小房子》第课时总序总第32个教案 编写日期10年9月6日 执行日期10年 月 日 教学目标: ?? 1、复习生字。 2、理解课文内容，背诵课文。 3、培养学生热爱大自然的美好感情。 教学重难点: 1、背诵课文。 2、理解“大太阳的小房子”的意思。 教学准备: ?? 生字卡片、课文挂图。 教学过程: 一 、复习：1.听写本课生字。2. 齐读全文。 ?二 、学习第一节 1、说说大太阳的小房子是什么？（露珠） 2、齐读第一节。 3、体会重点句子。 （1）、出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。 （2）、读此句，你觉得这是怎样的太阳？ ? （顽皮、淘气、可爱、神气的太阳，只要学生说得合理，都应肯定） （3）、指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮…… 三、学习第二节 ??? 1、小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？ ?? 点读第二节，并请同学回答。 （小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。） 2、作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想，太阳怎么走进了小露珠里呢？ （太阳想洗澡，就钻进露珠里了。） （太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……） 3、大太阳走进小露珠到底是怎么回事？你能说出道理来吗？ ? 露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面，就像太阳照镜子一样。 四、朗读指导 ?? 读出太阳的可爱。（本课的朗读，韵脚都应该落在韵母“iao”上。） 五、背诵课文。 板书设计： ????????????? 大太阳的小房子 又红又大???????????????????????? 微笑 ??????????? 太阳……躲在露珠里 会变魔法???????????????????????? 走进小小的房间 教学后记： 8.《祖先的摇篮》第一课时总序总第33个教案 编写日期10年9月6日 执行日期10年 月 日 教学目标：　　1、学会本课的生字新词。认识14个生字。会写7个生字，会认7个生字。　　2、理解课文内容，学习动词的准确运用。 3、懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。 教学重难点： 重点：掌握生字的音、形、义，学习动词的准确运用。 难点：懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。 教学准备: 生字卡片，课文多媒体课件。 教学过程: 一、课前导语 （教师板书课题。学生齐读课题）读了课题，你想知道什么？ （什么是祖先？祖先的摇篮是什么？） 我们就带着这些问题。去学习第8课吧！ 二、教师范读课文 1、标出自然段的序号。 2、注意生字、词的读音。 三、学生借助拼音读课文 1、把本课的学习、词做上记号。 2、用自己的话说说本课讲了什么。 课文写了原始森林的美景，叙述了祖先劳动生活的情景，说明原始森林是我们祖先的摇篮。 文章表达了作者对