圆的周长讲义.docVIP

办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！ 龙文教育－中小学生个性化教育集团 PAGE 第 PAGE 4页 龙文教育数学教研组 龙文教育学科教师辅导讲义 学生: 教师: 日期: 2016-11-2 课 题 圆的认识和周长 教学目标 认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称； 理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征； 掌握用圆规画圆的操作步骤 认识圆是轴对称图形，掌握圆的对称轴的画法； 掌握元的周长计算公式，并能解决一些简单问题。 重点 圆的各部分名称和特征；同圆或等圆中半径和直径的关系； 认识圆是轴对称图形，掌握圆的对称轴的画法，能再方格纸上找出给定图形的对称点； 3、运用圆的周长计算公式解决实际问题；圆的周长公式的推导过程。 难点 用圆规画圆；学会画圆的对称轴；用圆的周长计算公式解决实际问题。 教 学 内 容 课本知识巩固 圆的认识： 由曲线围成的封闭图形，无顶点。（三角形、长方形、正方形都是由线段围成的封闭图形） 一条线段绕着它固定的一端在平面上旋转一周时，它的另一端就会画出一条封闭的 曲线，这条封闭曲线叫做圈。 2、圆的各部分名称： 认识圆心：a、圆心的意义：观察上图会发现这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。 b、圆心的字母表示法：圆心一般用字母O表示。 c、圆心的作用：圆心确定圆的位置。 认识半径：a、半径的意义：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 （判断半径的方法：半径是一端在圆心，另一端在圆上的线段。） b、半径的字母表示法：半径一般用字母r表示。 c、半径的作用：半径决定圆的大小。半径越长，圆越大；半径越短，圆越小。 认识直径：a、直径的意义：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 b、直径的字母表示法：直径一般用字母d表示。 归纳总结：圆有一个圆心，无数条半径和直径。 拓展提高：a、等圆，两个半径相等的圆叫做等圆。等圆经过平移可以完全重合 b、同心圆：圆心重合、半径不相等的两个圆叫做同心圆。 3、半径、直径的特征及关系： a、在同圆或等圆中，半径是直径的，直径是半径的2倍。 b、已知直径求半径，用直径除以2；已知半径求直径，用半径乘2。 拓展提高：在同圆或等圆中，半径扩大到原来的几倍，直径也扩大到原来的几倍；半径缩小到原来的几分之一，直径也缩小到原来的几分之一。 4、用圆规画圆的方法 （1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）；（2）把带有针尖的脚固定在圆心上；（3）把装有铅笔的脚旋转一周，就画出一个圆。 画法提示：（1）带有针尖的脚不能移动；（2）两脚间的距离不能改变。 重点提示：用圆规画圆的有点是可以画出以制定长度为半径的圆。 圆的对称性 A、圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。 轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，则这个图形叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。 B、圆的对称轴的画法：把圆的直径两端无限延长，就得到圆的对称轴。 因为圆有无数条直径，所以每个圆都可以画出无数条对称轴。 归纳总结：圆有无数条对称轴。 拓展提高：a、半圆只有一条对称轴。 b、因为圆有无数条对沉着，所以圆以圆心为旋转点，旋转任意角度都与自身重合。 圆的周长 圆的周长的意义：骑自行车绕一个圆形花坛行走一圈的轨迹是一个圆，这一圈的长度就是这个圆的长度。如果忽略自行车行走时和花坛间的距离，那么这个圆的周长可以近似地看成是圆形花坛一周的长度，也就是这个圆形花坛的周长。 圆的周长的测量方法： 滚动法：在圆上画一条直径，在直径的一端做好标记。把