学前教育专业————视唱乐理教案.docVIP

乐 理 与 视 唱 练 耳 教 案 2010年第一学期 周次 第二周 日期 9.6—9.9 课时 安排 105,106,107 教师 屈春玲 课题 识谱（高音谱表）、构唱C自然大调音阶、视唱1-4、1-5、1-6 教材重、难点分析 培养学生能准确掌握音符的时值，能听辨和掌握各种基本节拍，能理解乐句中节奏进行的轻重、缓急和趋向。 教 学 目 标 乐理：复习四分音符、二分音符、全音符、八分音符的时值长短、击拍练习及音符的写法；4/2拍子强弱掌握;C自然大调音阶在高音谱号上的位置。 视唱：在掌握音符及节奏的基础上先进行模唱，在进行视唱 德育目 标 通过节奏、音高、识谱的训练及音乐游戏使学生能够喜欢音乐、同时能感受音乐带给他们的快乐。 教学方法和手段 课堂讲授、键盘演示、合作互动 教 学 过 程 教 学 过 程 组织教学： 课代表检查人数，向教师报告。 师生问好！ 基本教学： 1、导语： （1）复习音的四种性质：音高、音强、音值、音色 在自然界中，音的现象的总过程是：发音体的振动---音波----音波对听觉器官的影响------听觉神经把所接受的刺激传给大脑。 （2）音乐游戏活动：教师击打出不同节奏------学生模仿 （3）复习音符时值及击拍： 四分音符 二分音符 全音符 八分音符 时值： 1拍 2拍 4拍 半拍 击拍： \/ \/\/ \/\/\/\/ \ 或 / 要求: (1)每一寸之间的距离是均等的; (2)击拍时,每一拍之间的时值是均等的; (3)每一个四分音符之间的时值是均等的. 讲解:拍子记号与4/2、4/4拍子说出拍号及其意义, 节奏综合训练： （1）复习 击拍: \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/\/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/\/ （2）新授课 要求： （1）分声部讲解； （2）分小组练习； （3）双手组合成二声部节奏练习； （4）可任意变化念或打节奏。 C大调各音在高音谱表和键盘图上的位置(画图) 视唱教学 C自然大调音阶 用LA模唱单音 （教学中加入柯达伊教学的手势语，以便于学生有形象直观的感受） 视唱1-4, 1-5, 1-6； 视唱的方法与步驺： 先不打拍子，只用一只手的食指指尖从头到尾依次点着视唱曲的每个音符，把唱名唱正确。 手打拍子，口唱节奏； 手打拍子，口唱旋律； 重点、难点小节或乐句可以单独抽出来并放慢速度反复练唱，唱熟后再和全曲一块儿唱 课后作业 熟练掌握基本音符的时值,视唱C大调音阶复习1-1,1-2,1-3,1-4,1-5,1-6 教 学 反 思 学生对节奏训练较感兴趣，识谱较慢，在下节课要加强识谱训练。运用柯达伊教学的手势语来教唱DO,RE.MI,FA,SOL,LA,SI.效果非常好。