高中美术教案世界文明古国雕塑.docVIP

世界文明古国雕塑 教学目的： 1、通过本课欣赏，使学生了解文明古国的雕塑，特别是古希腊雕塑在西方雕塑艺术中的重要地位，以及古希腊雕塑艺术风格形成原因。 2、培养学生的欣赏能力，提高他们的鉴赏水平。 教学时数：1课时 教学重点： 1、了解西方美方所崇尚的理解典范模式，庄重的艺术品格和严谨写实精神所形成的原因。 2、欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感性，了解其艺术风格。 教学过程： 一、导入新课 文明古国→文明古国雕塑（板书） 二、新课 1、欣赏古埃及雕塑 ①分为三时期：古王国时期、中王国时期和新王国时期 ②欣赏《门考乌拉王与王后像》 ③欣赏《书吏凯伊像》 2、欣赏古亚述雕塑 ①分为前期和盛期 ②欣赏《受伤的母狮》 3、欣赏古印度雕塑 欣赏《舞王温婆》 4、欣赏古希腊雕塑 ①揭示西方美术传统崇尚的范式 ②欣赏古希腊雕塑作品 a.欣赏《掷铁饼者》 出示图片（投影）教师介绍（板书崇尚体育） b.欣赏《命运三女神》 c.欣赏《拉奥孔》 出示思考题，让学生回答： ⑴《拉奥孔》表现神话中一个什么故事？ ⑵雕塑怎样表现出怵目惊心、惨不忍睹？怎样表现痛苦和恐慌？ ⑶雕塑的构图有哪些特点？ d.欣赏《米洛的阿芙罗蒂德》 A．出示图片，教师讲解（板书神话传说） B．欣赏曲线美 ③古希腊雕塑在西方美术中的重要地位 a.让学生自学99页最下第一自然段，回答问题。 b.揭示古希腊雕塑在西方美术中的重要地位。 教师板书：民主政治 三、总结全课 四、作业：课后思考、复习题 《世界文明古国的雕塑》课堂教学实录 师：上学期我们曾经欣赏过中国古代的雕塑作品，感受到了我国古代雕塑在漫漫历史长河中形成的独特艺术风貌。请同学们回忆一下，这些雕塑都有怎样的特征？ 生：写意性、绘画性和装饰性。 师：他们回答得很好。每个国家、每个民族的文化都有自己的特点，那么其他文明古国的雕塑作品又有怎样的不同呢？今天，让我们再次走进那遥远的年代，了解其他的文明古国雕塑作品。课件展示--世界文明古国的雕塑。 师：首先，请大家浏览教材（P98-P103），在你看教材的时候，一定要注意，都有几个国家的雕塑？哪个国家的雕塑作品最多？ （学生浏览之后……） 生：有古埃及、古亚述、古印度和古希腊的雕塑。古希腊雕塑较多。 师：在整个西方传统美术中，古希腊雕塑占有十分重要的地位。古希腊雕塑推崇理想的典范模式、庄重的艺术品格和严谨的写实精神，这种风格一直影响着西方国家、甚至是到现在西方美术中尤其是雕塑作品还一直保持着严格的写实风格。因此，本课内容的学习，对以后的美术学习不仅有帮助的作用还会有铺垫的意义。 师：世界文明古国中的古埃及、古巴比伦、古亚述、古印度的雕塑，蕴含着古老的信仰和精神意识，体现出东方的审美观念与艺术特色。（课件展示：感受东方文明） 师：古埃及是人类文明的发祥地之一。关于古埃及的知识大家都非常感兴趣。古埃及人的生死观念是什么呢？ 生：相信人的灵魂永远不死，因此追求永生是他们的信仰。 师：宗教对古埃及艺术产生了重要影响。古埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信灵魂永生，认为在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存得好，灵魂便可以得到永生。为了将信仰付诸于行动，他们将死后的人是怎样处理得呢？ 生：人死后，将尸体制成干尸…… 师：古埃及人认为肉体与灵魂结合才能形成人类，因此，人死后，将尸体处理成干尸，存入地下墓室永久保存，但是这一形式不能被人们时时看到，于是他们又想出一个办法：在地表以上为死者做雕像。这样，他们认为灵魂与雕塑可以完美地合二为一，从而完美地表达了对生的追求。不仅如此，古埃及人还把大量的精力用在修建庙宇和陵墓上，对尸体的保存和坟墓的装饰更是特别关注，其中塑造陵墓雕像就是典型的例子，也是法老借助宗教力量来统治国家的一个体现。比如：《门考乌拉王与王后像》这件作品就是一个很好的例子…… 请大家看书中的图片，这件作品给你的第一印象是什么？ 生：安静、稳定。 生：沉静、平衡、严谨…… 师：大家表述得非常准确，因此，它又被称作走向永恒的国王与王后。 那么，它们是通过哪些细节表现出这种永恒的呢？比如：国王、王后分别是什么状态？二人是怎样组合在一起的？请大家仔细观察作品图片，可以几个人议论一下…… 生：国王身体强健，目视前方，两臂垂直，紧贴身旁，双手握拳，左脚微微迈前一步。 师：观察得很好，很仔细，再进一步地观察，眼神如何？这样的眼神能反映出人物怎样的身份？ 生：眼神挺超脱的，反映出国王不同于常人，甚至他是神。 师：很好。再看看收的姿态，通常我们常说，手是人的第二表情器官…… 他的双手是随意放着的吗？还是……？ 师：双手握拳状象征着什么？ 生：力量，权力，还有自信…… 师：自信什么？ 生：自信，自己的国家能长生不老，永生永世地屹立在东方…… 师：王后的目光、姿态、神情又如何？显示着什么力量？ 生：王后的目光坚定、