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四、成绩评定 每个实验评分，总成绩加权平均 课堂表现60%，实验报告40% 实验中积极主动性、实验方法、结果、预习、报告、出勤等将对评分都有影响 尤其要评定同学是否积极主动，独立思考、独立设计 * 四、成绩评定 (1-课堂表现) 一、基本分（100分） 1预习情况：(总10分) A: 10分（预习充分，有详细实验步骤规划，有详细记录表格） B: 7分（预习较充分，有实验步骤，有记录表格） C: 5分（有基本预习报告） 空白：0分（无预习报告） 2课前讨论：(总5分) A: 5分（积极主动提问或回答，表现突出，内容恰当合理） B: 3分（能参与提问或回答，表现尚可） 空白：0分（无发言、无回答、无互动） 3课堂表现：(总85分) A: 优85分（按时完成，具备独立动手及分析解决问题能力，实验操作完成质量高；超额完成要求的实验内容） B: 良80分（按时完成，基本具备独立动手及分析解决问题能力，只需老师少量指导，实验操作完成质量尚可） C: 中75分（按时完成，但需要老师较多指导，实验操作完成质量一般） D: 合格70分（未按时完成，课时结束15分钟以内能够完成实验操作内容） E: 不合格60分以下（未按时完成，课时结束15分钟后仍未能完成实验操作内容） * 四、成绩评定 (1-课堂表现) 二、考勤分 1迟到： 每次上课迟到5分钟以上，扣5分 2旷课： 如无正当理由且未按时上课，本次得分为0分 若有后续补课，则至少扣除10分 三、关于请假 1病假： 需有医院请假条，并尽快安排补课时间 2事假： 需有情况说明及班主任签字，并尽快安排补课时间 * 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 （1）环形振荡器，奇/偶数门的不同现象；数字信号的上升/下降时间，振铃现象等 （2）逻辑功能正确性与信号关系大。数字信号输入/输出电平、门电路负载的重要性，以及TTL、CMOS等器件存在的差异 （3）实验七：同步时序电路理论—根据系统需求进行电路表示和表达式化简--门电路之间连线焊接--测试验证，根据现象查找故障或重新设计；分析问题解决问题的方法。 * 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 不必因为一次实验做得不好而沮丧 * 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 数字逻辑电路实验教学计划 吴建军 教授 2018年9月14日 * 感谢你的观看 2019年5月16日 一、任课教师 ? 序号 姓名 职称 单位 1 吴建军 教授 电子学系 2 程宇新 副教授 电子学系 3 郭强 工程师 电子学系 4 周劲 副教授 微电子学系 * 感谢你的观看 2019年5月16日 教室/时间安排 ? ? 2258房间 2258套间 2260房间 周四下午 (13:00-16:30) 15 15 15 周四晚上 (17:30-21:00) 15 15 15 周五下午 (13:00-16:30) 15 15 15 周五晚上 (17:30-21:00) 15 15 15 注：实际安排将视本学期选课人数及选段情况适当调整 * 感谢你的观看 2019年5月16日 二、教学用书及课程简介 “数字逻辑电路实验” 北京大学出版社，2011年9月 * 感谢你的观看 2019年5月16日 1、门电路特性测试 2、逻辑门的延迟时间 3、单稳态电路与无稳态电路 4、晶体振荡器 5、组合逻辑电路的应用 6、计数器和脉宽测量 7、同步时序系统设计 8、单次触发的异步逻辑系统设计 9、程序控制反馈移位寄存器 10、m序列 11、数字锁相环 12、模数和数模转换 13、同步时序系统设计仿真 14、程序控制反馈移位寄存器仿真 15、可编程逻辑系统设计 课程设计指导思想： 引导观察现象、深入思考 补充巩固理论课程知识 理论+设计+实现+测试 实验课程简介（64学时/三个层次） 本课程由三个层次(基本门电路、小系统的设计、可编程逻辑电路及AD/DA电路系统)10个实验组成。 * 实验课程进度表（1） 周次 实验名称 1 实验一（逻辑门电路测试之一） 2 同上 3 4 “十一”放假一周 实验二（逻辑门电路测试之二） 实验四（晶体振荡器） * 实验进度安排（2） 第5周 6 实验五（组合逻辑电路的应用） 7 8 9 同上 10 同上 11 同上 实验三（单稳态电路与无稳态电路） 实验六（计数器和脉宽测量） 实验七（同步时序系统设计） * 实验进度安