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六上数学复式统计图单元教案 篇一：六年级数学教案——《复式折线统计图》 学材分析数学十一册P-62页学情分析学生对折线统计图有一定的基础。学习目标1、制作复式折线统计图，能看图准确分析图中包含的信息。2、掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间多少来确定的方法，并知道这样做的道理。导学策略讨论法、尝试法教学准备教师准备两张数据统计表，学生准备一张方格统计图纸导学流程设计：教师预设学 生活动（一）创设情境，激发兴趣。1、你长大了想干什么？2、设计一个某某城市的气象员，下面分管两个城市，即甲市，乙市，其他同学担任气象员助理。（二）循序渐进，探求新知。1、气象员走马上任，首先调出甲市和乙市一年气温情况统计表2、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？3、根据统计表完成复式折线统计图。4、回答书上的问题。5、说说两城市的气温是如何变化的？6、学生讨论。7、两组折线在一个图中，我们怎样区分呢？8、观察统计图，你从中又能获取什么信息？产生什么联想呢？（三）巩固知识。做一做课堂作业相关题目。（四）结束语：今天某某过了一把气象员瘾，其他同学也跟着过了一把气象员助理瘾，其实就在明天，我们这个地方经济发达。真诚的希望同学们认真学好统计的知识，并用统计的知识管理好我们的气象，让我们的气象为人们服务。学生回答问题。1、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？学生讨论。学生自己制作，交流评比。自行设计，展示风彩，学生自评。教学反思达标情况分析：良好教学心得体会：有趣的教学情境，能使教学收到意想不到的效果。 篇二：六年级数学教案——《复式条形统计图 》 学材分析学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。学情分析学生认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处。学习目标1、能看懂复式条形统计 图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测；2、自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。导学策略尝试法、讨论法教学准备单复式条形统计图导学流程设计：教师预设学 生活动一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。这是实验小学五年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。二、新授1、质疑导入为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别3、自学复式统计图作图方法。学生自主学习，教师巡视。4、学生汇报5、分析统计图小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。三、拓展提高1、创设情境今天我们就以我国旅游业为研究对象，来做一名小小统计师。2、点明课题1995-1999年我国居民国内旅游人均消费情况。3、请学生看书P-59页看到这张统计图，你能获得什么信息呢？请大家预测一下，2006年我国居民国内旅游人均消费情况会怎么样？7、点击共享情报可以把你的想法写在留言板里。小结 四、深入研究同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。五、总结回顾学完这节课后，同学们还可以进入广阔天地，进入其他网站了解一些统计知识。 篇三：(北师大版)六年级数学上册《复式统计图》单元练习(一) 复式条形统计图 一、填空 1．常见的统计图有（），（ ），（ ）。 2．条形统计图可以表示（）的多少。 3．在制作统计图表前我们要做的工作有：（ ）。 二、1．这是六（1）班同学水果喜好情况统计表(见下表) ①因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成 （ ）比较好。 ②单式条形统计图的绘制步骤有：（ ），（ ）， （ ）。 ③请将下面的条形统计图补充完整。 ④认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题？ 2.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图 140 120 100 80 60 40 20 第一小组 第二小组第三小组 ① 男工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组; 女工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组; 从图上可以看出（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少。 ② 通过计算，能知道第一小组是（ ）人，人数最少；第二小组是（ ）人，人数最多；第三小组是（ ）人。 ③ 第一小组男工人数是女工人数的（ ）倍。 ④ 第二小组男工人数占第二小组人数的（ ） ⑤ 全车间有工人（ ）人，其中女工（ ）人，占（