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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功 （复习课） 义务教育教科书（RJ）九年级化学上册 知识梳理 第一单元 我们已经学了哪些化学知识？请同学们回顾一下。 一、物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 概念 本质区别 伴随现象 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 物质的外形，形状发生改变 伴随能量的变化，发光放热，颜色改变生成气体，产生沉淀等 变化时是否有新物质生成 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发水 B、干冰升华 C、水变成冰 D、煤炭燃烧 3、判断木炭在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、发出白光 B、放出大量的热 C、生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 D、木炭消失 D C 练一练 二、物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 性质内容 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等 可燃性，还原性，氧化性，稳定性，毒性等 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水。 注意 4.下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 化学性质 物理性质 化学变化 物理性质 物理变化 化学变化 化学变化 练一练 三、化学是一门以实验为基础的科学 1、我们做了哪两个探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 2、怎样对实验现象进行观察？ 3、化学学习的特点有什么？ 实验前————实验时——实验后 关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象 白色圆柱固体，硬度 （ ），略有气味（ ）溶于水，密度比水（ ） 火焰分为三层----（ ） 在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内有水雾；再向烧杯中注入澄清的石灰水，石灰水（ ） 冒白烟；点燃刚熄灭的白烟，蜡烛（ ） 点燃后生成了（ ） （1）点燃前： 蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （3）熄灭后： （2）燃着时： （4）实验结论： 小 小 不 变浑浊 内焰、外焰、焰心 重新燃烧 水、二氧化碳， 收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在 燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中 含量较低。 将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现 ，说明呼出气体中的 含量较空气中的要高。 对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现 ，说明呼出气体中 含量较高。 空气中 氧气 石灰水明显浑浊 CO2 水雾 水蒸气 对人体吸入空气和呼出气体的探究 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量（ ），CO2和H2O的量（ ） 减少 增多 试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 胶头滴管 滴瓶 铁架台(包括铁夹和铁圈) 烧杯 量筒 集气瓶 （一）.你能说出我的名字吗？ 水槽 四、走进化学实验室 1.药品的取用原则 “三不”原则：取用时不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器里。 （二）化学实验基本操作 药匙、纸槽、镊子 1、盛放： 2、仪器： 广口瓶 注意：（１）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。 （２）少量白磷存放在冷水中 Ⅰ. 固体药品的取用 3.方法 (1) 块状药品的取用 横放容器，把药品放在容器口 把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器