20XX年CNKI全球学术快报使用指南.docVIP

CNKI全球学术快报使用指南 快速入门 下载APP→注册登录→关联机构→功能应用 ? ? ? ?（检索+下载阅读+定制+管理） 01CNKI全球学术快报官方下载 进入各大手机应用市场，搜索“全球学术快报”进行下载或直接扫描以下二维码下载。 “全球学术快报”APP 02注册和登录 可以通过知网账号注册登录，也可以在注册页面用手机号进行快速注册登录。 03机构关联 登录后关联机构，就可以下载该机构购买的文献。机构关联方法： （1）在“个人中心”中，点击“机构关联”； 个人中心界面 （2）勾选“使用机构账户下载”，通过3种方式帮您快速关联到机构： 开启机构关联 ①位置自动关联： ? ? 根据您的地理位置，自动锁定机构 ②使用IP自动登录： ? ? 自动检测IP权限，在机构权限范围内免费下载 ③机构账号登录： ? ? 手动输入机构账号名称、密码，关联机构 使用机构账号登录 04CNKI全球学术快报主要功能 首页功能分布图 ? (点击图片看大图） （1）文献检索 ? ?点击检索文献框，可以进行文献检索，同时提供高级检索功能。 检索功能示意图 （2）文献下载和阅读 ? ?检索文献后，进入文献详情，可收藏、在线阅读、下载文献。在下载文献时，系统会自动判断用户权限，如果没有关联机构，可以用个人账户余额进行文献下载，也可以进行账户充值。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 文献阅读和下载界面 （3）文献定制 ? ? ? ? ?进入“我的图书馆”添加定制，定制内容包括学科（同步定制文献、会议和项目）期刊、作者、主题、热点，定制内容后，可通过“我的图书馆”统一管理，可随时查看更新内容、对定制内容进行添加或删除。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳。 快报定制界面 （4）文献管理 ? ? ? ? “资料库”主要是对本地文件的分类和管理，用户不仅可以对下载的文献进行分组管理、编辑和删除等操作还可以将文献阅读信息（阅读的设备、进度、时间）同步到云端。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍。 　　活动安排： 　　二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 　　三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 　　四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 　　五月份：课题研究小结 　　2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 　　3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 　　（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 　　1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计 　　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　主要工作 　　一、教研组建设方面： 　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 　　、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 　　、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 　　2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 　　（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 　　（2）上课关。