借物抒情第三课时.docVIP

“借物抒情”写作讲评第三课时教学设计 第三课时教学目标：展示成果，讲评学生习作，进一步领悟写作规律；培养学生赏析名家名作、品评学生习作的能力。 教学过程： 一、展示成果，讲评学生习作，进一步领悟写作规律， （一）请根据上一节课讲的四个要点来评点鲁梦妮同学的这篇作文。 第一、立意要明确。 第二、描绘要具体。 第三、联想要恰当。 第四、过渡要自然。 （一）雪松 鲁梦妮 教学楼前种有两棵雪松，高大挺拔，足足有四层楼高，如同一位保卫校园的士兵，每当我仰望它时总会产生一种由衷的敬佩。 它已有近几十年的高龄，长得比教学楼还高，枝枝粗壮茂盛，树干差不多两人才能将其围住，树皮很粗糙，但却显出了它粗犷的性格。就是因为它的枝干太过于茂盛，为了防止它倾倒，所以工作人员总是会把多余的树枝给锯掉，锯掉树干时的痛苦是无以言表的，但它总是会默默地愈合自己的伤口，继续成长。 它的根系四通八达，学校的水泥地面已被撑开，为此还补修过，可是又被撑裂了，这么坚固的水泥地面要被撑开，不知要经受多少磨难才能做到，而雪松竟坚持将它撑开了，可想而知在这期间它经受了多少挫折和困苦，它的勇气是无法衡量的，可是它都能坚持为什么我们不能呢？ 前几天，我们看了一个小短片讲述的是一位叫刘大铭的大学生，他患了一种罕见的病，就算是轻微触碰也会造成骨折，从四岁就开始做手术，在这期间他从来没有想过与同龄人玩。有一次医生对他说让他放弃治疗，但他不相